论文部分内容阅读
摘要：本论文是以分析近代革命歌曲创作背景、歌词分析以及曲调为基础，选取了《歌唱祖国》《我们是共产主义接班人》《祖国颂》这三首作品为主要研究依据，通过收集近代发展历史的资料，结合这三首作品的创作背景和所抒发的情感，来运用到青少年日常生活和学习当中，潜移默化的为青少年的价值观的塑造进行正向的引导，增强青少年的民族团结、坚韧不拔、勇往直前的精神。
价值观是指人基于一定的思维感官而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是一个人认定事物、辨别是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。习近平总书记指出，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事、厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。新中国成立后，音乐家们陆陆续续的创作了《歌唱祖国》《我们是共产主义接班人》《祖国颂》等革命歌曲，表达了如果没有共产党，就没有抗战的胜利。其中也通过作品，表现出了在抗战时期，我们军民一心，从老到少的团结精神和无私奉献的精神。青少年是祖国未来的希望，塑造青少年正向价值观，对于祖国的建设与发展都起到了正向的作用。近代革命歌曲的创作过程是曲折的，抒发了那个年代革命背景下人们的爱国主义情感和无私奉献的伟大情感。近年来，国家越来越提倡近代革命歌曲表演的多样化，从单纯的只听、只学、只唱，到开展以革命歌曲为基调的音乐剧、舞台剧展演，同时倡导高校美育的创新发展，因此，本课题专门开设以革命歌曲为主的革命文化的课程，可以不同种形式来展示课堂内容，既丰富了青少年的上课形式，也树立了青少年的正向价值观。
一、近代革命歌曲的创作背景分析
中华人民共和国成立一周年后著名作曲家王莘老师在一次旅途中路过天安门广场，并且被金色晚霞笼罩的天安门广场深深吸引，望着迎风飘扬的五星红旗，内心的澎湃喷涌而出，创作出了经典的革命歌曲——《歌唱祖国》，歌词在同一主题基础上呈现了不同的内容：第一段描绘了1949年10月1日开国大典时的情景，第二段描写的是抗战时期中国人民经受的苦难，第三段赞颂了伟大的中国共产党和领袖毛泽东。从此这首作品便传唱大江南北，或用于群众歌咏，或用于庆祝游行，或用于大型庆典，寄托着亿万中华儿女对伟大祖国的无限热情，是中国当代音乐创作中最具影响力的群众歌曲之一，词曲间充分的展现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌和中国人民阔步前进的豪迈形象。歌词用凝练集中的语言刻画出生动鲜明的景象，气势豪迈的旋律连贯统一又富于变化，饱含着真挚深刻的爱国之情。
《我们是共产主义接班人》是故事片《英雄小八路》的主题曲，电影以厦门市13名“英雄小八路”为原型而创作。1959年上海天马电影制片厂决定拍摄故事片《英雄小八路》。影片的人物原型是当时厦门一所小学的13位少先队员。在炮火连天的日子里，他们一面坚持学习，一面组成“前线少年支前活动大队”，顶着炮火和硝烟，活跃在前线，他们修公路、筑掩体、擦炮弹、接话线、洗軍衣、送茶水、抓特务……时任厂党委办公室主任的周郁辉同志被孩子们的英雄事迹深深的感动了，他主动请缨承担电影的编剧任务，在很短时间就创作出《英雄小八路》的剧本。电影开机后，周郁辉同志又萌生出了为影片创作主题曲的念头，就是这个想法，让周郁辉创作出了这首唱响长城内外和大江南北的《我们是共产主义接班人》这一歌曲。歌曲的第一部分节奏宽广，旋律明朗豪放，刻画出少先队员昂首阔步的形象。第二部分曲调坚毅果断，铿锵有力，将对共产主义的信仰推向高潮，最后以“我们是共产主义接班人”结束全曲。随着影片在全国的放映，歌曲也响彻全国、广为传唱。1978年，共青团十届一中全会决定，将歌曲定为中国少年先锋队队歌。
1957年，为庆祝新中国八周年，中央新闻纪录电影制片厂拍摄了我国第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》。其中有同名主题歌《祖国颂》是由著名词曲作家乔羽作词，刘炽谱曲，全曲共描述了三个部分，第一部分是以饱满的革命热情赞美了祖国的锦绣河山和人民豪迈，描绘了人民喜迎社会主义时代到来的喜悦，第二部分展现了社会主义建设事业一片欣欣向荣的景象，第三部分重复了第一部分，气势大气磅礴，高度概括了时代风貌和社会主义建设的新成就。歌声融于影片生动的纪实画面中，满怀激情地颂赞了新中国所取得的辉煌成就。整首歌意境高远，撼人心魄，对祖国的挚爱之情和民族自豪感充溢其间。
二、青少年价值观塑造的重要性
价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。它对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，决定着人的自我认识，同时对青少年自身行为的定向和调节起着重要作用。习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处”青少年正处于价值观建立的过程，抓住这一时期进行正向价值观的引导和教育效果异常显著。目前，青少年对于价值观的正向认知少之又少，在危机来临之时，第一反应不是勇于面对而是迎难而退，在评判是非对错时，没有正确的衡量标准，通过在学生课堂上进行革命歌曲的普及，分析歌曲的创作背景、曲调风格以及歌词含义，并进行数据调查收集，97.51%的学生表示，“敬佩为新中国建立做出奋斗和牺牲的革命前辈们”，91.11%的学生表示要珍惜当下，好好学习，将来可以用实际行动为社会做出贡献”，同时97.61%的学生表示，“作为新时代的青少年，我们有责任有义务学习强国，承担更多的社会责任”学校是承担立德树人的根本任务，具有集中、系统、持续的教学优势，是青少年价值观培养和塑造的重要渠道，作为高校教师，我们应该立足青少年的价值观引导，创新教育理念和手段，发挥课堂优势，用红色革命歌曲讲好近代音乐的革命发展史，潜移默化的为青少年的价值观塑造进行正向的引导。
总结
青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又正处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此，通过传播革命歌曲不仅能响应习近平总书记的号召同时也能增强青少年的爱国主义精神和民族团结精神。在疫情当下的今天，民族凝聚力是一个国家兴盛繁重安康的重要因素，通过加强青少年对近代革命歌曲的学习，从而感知歌曲作品所抒发的爱国主义情感和无私奉献等精神。在国家危难来临时，青少年能做到为国奉献、挺身而出、英勇向前、无私付出，近代革命歌曲对青少年的价值观的影响是无形且有力量的，同时它对国家社会的影响是深远的。
参考文献：
价值观是指人基于一定的思维感官而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是一个人认定事物、辨别是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。习近平总书记指出，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事、厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。新中国成立后，音乐家们陆陆续续的创作了《歌唱祖国》《我们是共产主义接班人》《祖国颂》等革命歌曲，表达了如果没有共产党，就没有抗战的胜利。其中也通过作品，表现出了在抗战时期，我们军民一心，从老到少的团结精神和无私奉献的精神。青少年是祖国未来的希望，塑造青少年正向价值观，对于祖国的建设与发展都起到了正向的作用。近代革命歌曲的创作过程是曲折的，抒发了那个年代革命背景下人们的爱国主义情感和无私奉献的伟大情感。近年来，国家越来越提倡近代革命歌曲表演的多样化，从单纯的只听、只学、只唱，到开展以革命歌曲为基调的音乐剧、舞台剧展演，同时倡导高校美育的创新发展，因此，本课题专门开设以革命歌曲为主的革命文化的课程，可以不同种形式来展示课堂内容，既丰富了青少年的上课形式，也树立了青少年的正向价值观。
一、近代革命歌曲的创作背景分析
中华人民共和国成立一周年后著名作曲家王莘老师在一次旅途中路过天安门广场，并且被金色晚霞笼罩的天安门广场深深吸引，望着迎风飘扬的五星红旗，内心的澎湃喷涌而出，创作出了经典的革命歌曲——《歌唱祖国》，歌词在同一主题基础上呈现了不同的内容：第一段描绘了1949年10月1日开国大典时的情景，第二段描写的是抗战时期中国人民经受的苦难，第三段赞颂了伟大的中国共产党和领袖毛泽东。从此这首作品便传唱大江南北，或用于群众歌咏，或用于庆祝游行，或用于大型庆典，寄托着亿万中华儿女对伟大祖国的无限热情，是中国当代音乐创作中最具影响力的群众歌曲之一，词曲间充分的展现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌和中国人民阔步前进的豪迈形象。歌词用凝练集中的语言刻画出生动鲜明的景象，气势豪迈的旋律连贯统一又富于变化，饱含着真挚深刻的爱国之情。
《我们是共产主义接班人》是故事片《英雄小八路》的主题曲，电影以厦门市13名“英雄小八路”为原型而创作。1959年上海天马电影制片厂决定拍摄故事片《英雄小八路》。影片的人物原型是当时厦门一所小学的13位少先队员。在炮火连天的日子里，他们一面坚持学习，一面组成“前线少年支前活动大队”，顶着炮火和硝烟，活跃在前线，他们修公路、筑掩体、擦炮弹、接话线、洗軍衣、送茶水、抓特务……时任厂党委办公室主任的周郁辉同志被孩子们的英雄事迹深深的感动了，他主动请缨承担电影的编剧任务，在很短时间就创作出《英雄小八路》的剧本。电影开机后，周郁辉同志又萌生出了为影片创作主题曲的念头，就是这个想法，让周郁辉创作出了这首唱响长城内外和大江南北的《我们是共产主义接班人》这一歌曲。歌曲的第一部分节奏宽广，旋律明朗豪放，刻画出少先队员昂首阔步的形象。第二部分曲调坚毅果断，铿锵有力，将对共产主义的信仰推向高潮，最后以“我们是共产主义接班人”结束全曲。随着影片在全国的放映，歌曲也响彻全国、广为传唱。1978年，共青团十届一中全会决定，将歌曲定为中国少年先锋队队歌。
1957年，为庆祝新中国八周年，中央新闻纪录电影制片厂拍摄了我国第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》。其中有同名主题歌《祖国颂》是由著名词曲作家乔羽作词，刘炽谱曲，全曲共描述了三个部分，第一部分是以饱满的革命热情赞美了祖国的锦绣河山和人民豪迈，描绘了人民喜迎社会主义时代到来的喜悦，第二部分展现了社会主义建设事业一片欣欣向荣的景象，第三部分重复了第一部分，气势大气磅礴，高度概括了时代风貌和社会主义建设的新成就。歌声融于影片生动的纪实画面中，满怀激情地颂赞了新中国所取得的辉煌成就。整首歌意境高远，撼人心魄，对祖国的挚爱之情和民族自豪感充溢其间。
二、青少年价值观塑造的重要性
价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。它对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，决定着人的自我认识，同时对青少年自身行为的定向和调节起着重要作用。习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处”青少年正处于价值观建立的过程，抓住这一时期进行正向价值观的引导和教育效果异常显著。目前，青少年对于价值观的正向认知少之又少，在危机来临之时，第一反应不是勇于面对而是迎难而退，在评判是非对错时，没有正确的衡量标准，通过在学生课堂上进行革命歌曲的普及，分析歌曲的创作背景、曲调风格以及歌词含义，并进行数据调查收集，97.51%的学生表示，“敬佩为新中国建立做出奋斗和牺牲的革命前辈们”，91.11%的学生表示要珍惜当下，好好学习，将来可以用实际行动为社会做出贡献”，同时97.61%的学生表示，“作为新时代的青少年，我们有责任有义务学习强国，承担更多的社会责任”学校是承担立德树人的根本任务，具有集中、系统、持续的教学优势，是青少年价值观培养和塑造的重要渠道，作为高校教师，我们应该立足青少年的价值观引导，创新教育理念和手段，发挥课堂优势，用红色革命歌曲讲好近代音乐的革命发展史，潜移默化的为青少年的价值观塑造进行正向的引导。
总结
青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又正处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此，通过传播革命歌曲不仅能响应习近平总书记的号召同时也能增强青少年的爱国主义精神和民族团结精神。在疫情当下的今天，民族凝聚力是一个国家兴盛繁重安康的重要因素，通过加强青少年对近代革命歌曲的学习，从而感知歌曲作品所抒发的爱国主义情感和无私奉献等精神。在国家危难来临时，青少年能做到为国奉献、挺身而出、英勇向前、无私付出，近代革命歌曲对青少年的价值观的影响是无形且有力量的，同时它对国家社会的影响是深远的。
参考文献：
[1]孙兴盛.中国近代早期的革命歌曲.[J].中国音乐.2008（01）
[2]梅世昌.红色音乐与马克思主义大众化研究.[J].湘潭大学.2019
[3]程炜炜，王汐牟.以红色文化引领青少年社会主义核心价值观培育的思考[J].边疆经济与文化.2021
[4]县怡妃.革命歌曲对高校开展音乐素质教育的重要作用.[J].阴山学刊.2021
课题项目：2020年度山东省艺术教育专项课题《近代革命歌曲对青少年价值观的影响》研究成果，项目编号：ZY20201208。
作者简介：贾悦扬（1993-），女，汉族，籍贯：山东潍坊，硕士，助教，青岛黄海学院，研究方向：音乐与舞蹈学专业，舞蹈表演与教学理论研究。