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在高中生物教学中“遗传的基本规律”是一个很好的进行科学教育的同时渗透人文教育的课题。教学中曾经出现过的问题不容忽视，而这些问题的出现恰恰是对孟德尔研究过程和理论的不理解造成的。本文着重对孟德尔研究过程和理论的分析，浅谈在遗传的基本本规律教学中对于人文教育的渗透。
例谈高中生物教学中人文教育的渗透
【摘 要】
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在高中生物教学中“遗传的基本规律”是一个很好的进行科学教育的同时渗透人文教育的课题。教学中曾经出现过的问题不容忽视，而这些问题的出现恰恰是对孟德尔研究过程和理论的
【机 构】
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贵州省福泉市第四中学 贵州 福泉 550508
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2013年19期
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