【摘 要】
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从教育学的角度对国内外体育教师教育研究现状进行综述，分析我国“标准本位”的体育教师教育构建的价值和意义。研究认为：体育教师资格标准应该是包含初任、胜任、资深、专家等
【基金项目】
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2009年国家社会科学基金教育学青年课题“体育教师基本技术技能标准研究”(项目主持:黄爱峰,课题号:CLA090123)
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从教育学的角度对国内外体育教师教育研究现状进行综述，分析我国“标准本位”的体育教师教育构建的价值和意义。研究认为：体育教师资格标准应该是包含初任、胜任、资深、专家等不同阶段的系列标准体系，未来我国这方面的研究应主要指向初任体育教师入职资格标准的构建。体育教师资格标准研究是对体育教师专业性的系统剖析，这一研究本身也是一种理论创新。体育教师资格标准的构建有助于指导体育教师教育，确立相应课程，严格把入职关，进而规范整个体育教师的专业发展。
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