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摘 要：在新形势下，如何做好德育工作是每个班主任都必须认真考虑的问题。我认为，作为班主任，要想成功实现这一目标，就必须在班级管理过程中改变德育观念，调整德育目标，更新教育内容，使德育得以实现。可以顺利实施。
关键词：初中;班主任;德育;班级管理
作为初中班级管理的重要内容之一，德育工作的顺利开展，不仅可以使学生以更加积极乐观的态度投入到学习和生活中，而且可以使他们更加勇敢地面对学习和生活中的困难。因此，作为班主任，我们必须面对德育在班级管理中的重要性。那么，如何更好地将德育纳入班级管理，有效提高德育的实效性呢？
1.改变德育观念
教育理念不仅是影响班主任班级管理行为的最根本因素，还是影响班主任班级管理行为的关键因素。只有保持科学新颖的德育理念，教师才能在班级管理中做到最好。因此，在班级管理过程中，班组长的任务必须及时有效地改变其德育观念。那么我们如何才能更好地做到这一点？在这里，笔者仅从以下两点谈谈自己的看法。
首先，在班级管理中，班主任要注意教育教学的发展趋势。
不同时代的德育有自己的特点。为了获得最佳的德育效果，教师必须对时代特征和教育教学的发展趋势有深刻的认识。例如，在以学生为课堂教学主体的新形势下，教师要想达到德育的预期效果，就必须在班级管理过程中尊重学生主观意志的表现，并给予学生足够的空间来展示自己的才能。这样，班主任在根据学生的才智和喜好对学生进行教学的基础上，可以将德育潜移默化地融入到学生的学习和生活中，从而达到德育的最终目的。
其次，在班级管理中，班主任要注意多方合作的影响。
如果要最大程度地发挥德育在学生成长中的作用，仅仅依靠班主任的力量是远远不够的。因此，在班级管理过程中，班主任必须结合学校和学生家长的力量，使学生从各方面的合作中了解良好的道德素质的重要性。通过学校与家庭之间的相互联系，我们不仅可以使学校和家庭对学生的成长和学习有更深入的了解，而且可以为学生的成长和成功提供及时，准确的指导，使他们能够积极参与到这一过程中自我道德素质的提高。
2.调整德育目标
众所周知，德育的目标不仅包括德育的指导方向，还包括德育的重要内容。由于传统教育观念的根深蒂固的影响，许多教师仍然把知识和技能的掌握情况作为评价德育教学的重要指标。这种情况严重不利于学生的成长和成功。作为班主任，我们必须在新观念的支持下有效地调整德育目标，使学生健康快乐地成长！因此，在班级管理中，我们不仅要注意培养和提高学生的道德素质，而且要积极引导学生将道德意识和道德情感转化为道德意志和道德行为。
例如，在班级管理过程中，我们不仅可以通过以道德教育为主题的一系列讨论活动或辩论活动来激发学生探索道德教育的重要性，而且还可以让学生找到一些具有良好道德素质的例子。然后引导他们在学习这些榜样的过程中不断提高自己的道德素质，从而成为具有优良道德素质和高尚道德情操的优秀人才！
在此过程中，主管教师尤其需要注意以下事实：良好的心理素质和竞争意识的培养在学生的成长中起着极其重要的作用。我们必须在深刻理解这一点的基础上给予他们适当的指导，使其可以作为社会上有用的人才变得更健康、更强大！
3.更新德育内容
中学生是一群充满好奇和渴望探索的人。因此，那些过时和陈词滥調的教育内容（例如，听寓言，了解生活的真相等）很难吸引他们的注意力，而那些新颖有趣的内容（例如，实用游戏）通常可以吸引他们的注意力。第一次沉浸在他们的心中。
例如，在国庆、元旦、中秋节和端午节期间，我们还可以组织学生开展一系列实践活动，如诗歌朗诵，文艺表演和漫画对话，不仅将时代特征融入德育工作中，而且有效地动员了学生的参与，使他们能够积极参与各种形式的德育活动中的自我完善实践。这说明要想在班级德育工作中取得显著成绩，就必须及时更新德育内容，使学生在新颖有趣的内容指导下能积极主动地加入自我完善的行列。以便成长。为具有高尚品格和高尚情操的优秀人才打下坚实的基础！
总而言之，提高初中教师德育工作的有效性对学生的未来发展具有至关重要的影响。作为初中班主任，我们必须给学生充分的机会在班级管理过程中表达自己的意见，以便他们能够发展出积极参与和积极表达的优良品质。这样，他们将凭借其精通的知识和技能以及高尚的道德情感而能够实现更长远的进步和更稳定的发展！
参考文献
[1]曹莉莉.初中班主任基于微信开展互动德育的探究[J].西部素质教育.2017（23）
[2]王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育.2018（11）
[3]舒国莲.基于课程改革的初中班主任德育工作探讨[J].基础教育研究.2018（14）
关键词：初中;班主任;德育;班级管理
作为初中班级管理的重要内容之一，德育工作的顺利开展，不仅可以使学生以更加积极乐观的态度投入到学习和生活中，而且可以使他们更加勇敢地面对学习和生活中的困难。因此，作为班主任，我们必须面对德育在班级管理中的重要性。那么，如何更好地将德育纳入班级管理，有效提高德育的实效性呢？
1.改变德育观念
教育理念不仅是影响班主任班级管理行为的最根本因素，还是影响班主任班级管理行为的关键因素。只有保持科学新颖的德育理念，教师才能在班级管理中做到最好。因此，在班级管理过程中，班组长的任务必须及时有效地改变其德育观念。那么我们如何才能更好地做到这一点？在这里，笔者仅从以下两点谈谈自己的看法。
首先，在班级管理中，班主任要注意教育教学的发展趋势。
不同时代的德育有自己的特点。为了获得最佳的德育效果，教师必须对时代特征和教育教学的发展趋势有深刻的认识。例如，在以学生为课堂教学主体的新形势下，教师要想达到德育的预期效果，就必须在班级管理过程中尊重学生主观意志的表现，并给予学生足够的空间来展示自己的才能。这样，班主任在根据学生的才智和喜好对学生进行教学的基础上，可以将德育潜移默化地融入到学生的学习和生活中，从而达到德育的最终目的。
其次，在班级管理中，班主任要注意多方合作的影响。
如果要最大程度地发挥德育在学生成长中的作用，仅仅依靠班主任的力量是远远不够的。因此，在班级管理过程中，班主任必须结合学校和学生家长的力量，使学生从各方面的合作中了解良好的道德素质的重要性。通过学校与家庭之间的相互联系，我们不仅可以使学校和家庭对学生的成长和学习有更深入的了解，而且可以为学生的成长和成功提供及时，准确的指导，使他们能够积极参与到这一过程中自我道德素质的提高。
2.调整德育目标
众所周知，德育的目标不仅包括德育的指导方向，还包括德育的重要内容。由于传统教育观念的根深蒂固的影响，许多教师仍然把知识和技能的掌握情况作为评价德育教学的重要指标。这种情况严重不利于学生的成长和成功。作为班主任，我们必须在新观念的支持下有效地调整德育目标，使学生健康快乐地成长！因此，在班级管理中，我们不仅要注意培养和提高学生的道德素质，而且要积极引导学生将道德意识和道德情感转化为道德意志和道德行为。
例如，在班级管理过程中，我们不仅可以通过以道德教育为主题的一系列讨论活动或辩论活动来激发学生探索道德教育的重要性，而且还可以让学生找到一些具有良好道德素质的例子。然后引导他们在学习这些榜样的过程中不断提高自己的道德素质，从而成为具有优良道德素质和高尚道德情操的优秀人才！
在此过程中，主管教师尤其需要注意以下事实：良好的心理素质和竞争意识的培养在学生的成长中起着极其重要的作用。我们必须在深刻理解这一点的基础上给予他们适当的指导，使其可以作为社会上有用的人才变得更健康、更强大！
3.更新德育内容
中学生是一群充满好奇和渴望探索的人。因此，那些过时和陈词滥調的教育内容（例如，听寓言，了解生活的真相等）很难吸引他们的注意力，而那些新颖有趣的内容（例如，实用游戏）通常可以吸引他们的注意力。第一次沉浸在他们的心中。
例如，在国庆、元旦、中秋节和端午节期间，我们还可以组织学生开展一系列实践活动，如诗歌朗诵，文艺表演和漫画对话，不仅将时代特征融入德育工作中，而且有效地动员了学生的参与，使他们能够积极参与各种形式的德育活动中的自我完善实践。这说明要想在班级德育工作中取得显著成绩，就必须及时更新德育内容，使学生在新颖有趣的内容指导下能积极主动地加入自我完善的行列。以便成长。为具有高尚品格和高尚情操的优秀人才打下坚实的基础！
总而言之，提高初中教师德育工作的有效性对学生的未来发展具有至关重要的影响。作为初中班主任，我们必须给学生充分的机会在班级管理过程中表达自己的意见，以便他们能够发展出积极参与和积极表达的优良品质。这样，他们将凭借其精通的知识和技能以及高尚的道德情感而能够实现更长远的进步和更稳定的发展！
参考文献
[1]曹莉莉.初中班主任基于微信开展互动德育的探究[J].西部素质教育.2017（23）
[2]王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育.2018（11）
[3]舒国莲.基于课程改革的初中班主任德育工作探讨[J].基础教育研究.2018（14）