摘 要：高职院校基层组织是学院党委的组成部分，只有充分发挥基层组织的作用，才能让教师和学生都感受到组织的功能和作用。文章通过对高职院校基层组织建设的实践探索，总结出三个适合高职院校基层组织建设的模式，即三个“服务”模式，四个“全面提升”模式，五个“型”模式。
　　关键词：高职院校；基层；党组织模式
　　一、高职院校基层组织建设的意义
　　基层组织对党员关系重大，基层组织建设的水平直接决定了党员对党组织的热爱程度。高职院校是传播党的方针政策，发展学生党员的重要载体，做好基层组织建设更是意义重大。
　　首先，基层组织建设可以增强基层党员的政治素养。通过“两学一做”的学习，提高基层党员对党章、党规的学习和了解程度，从理论上对党的认识更加深刻，提高每一名党员的政治信仰，让基层组织更有凝聚力。应该从实践上不断提高个人觉悟，以党章、党规要求自己，在群众中彰显共产党党员的本色，让基层组织更有活力。
　　其次，基层组织建设有利于提升基层党员的模范带头作用。“两学一做”的学习加大了基层组织建设的力度，为基层组织建设营造了更多的空间，通过学习提高了党员的凝聚力、竞争力，同时也提高了党员对基层组织的要求。
　　二、高职院校基层组织建设模式探索
　　高职院校基层组织建设要深入高职院校中，结合高职院校的特点，发挥高职院校基层组织的优势，让基层组织更好地为师生服务，为学院发展服务，为社会服务。
　　第一，三个“服务”模式要通过“两学一做”活动的深入开展，进一步明确基层党组织建设应该达到的实际效果，使基层党组织的服务能力全面提升，从而让基层党组织在服务中发挥更为突出的效果。因此，所谓以“两学一做”活动为依托的基层党组织的三个“服务”模式就是服务师生、服务学院发展、服务社会建设和进步的模式。
　　三个“服务”体现了党的性质和宗旨，又表现出了基层组织的能力与活力。基层组织来自于基层，也要服务于基层，所以高职院校的基层组织最主要是要服务于师生。尽管是基层组织，但也要从学院大局着想，为学院发展出力。同时基层组织还要服务于社会建设和进步，职业院校为社会输送的人才是现代的职业人，学院要从德智体全面入手，让学生学会做人、做事、奉献社会。
　　第二，四个“全面提升”模式是以“两学一做”活动为依托，为基层党组织建设找到新的突破口，使基层党组织在具体工作中发挥实效。因此，通过“两学一做”活动的深入开展，实现基层党组织建设的四个“全面提升”，即思想认识的全面提升、综合素质的全面提升、实践能力的全面提升、理论基础的全面提升。
　　“四个全面提升”模式是基层组织建设所需要的模式，基层组织在思想认识上要紧跟时代步伐，加强学习，深刻领会文件、讲话精神，提升综合素质，才能服务到位，把事情做得更好。要做到这四个提升，需要基层组织不断学习，不断进步，跟上时代步伐，努力做好每一件事。
　　第三，五个“型”模式要充分借助“两学一做”的活动载体，使基层党组织建设的各项工作都得到具体落实，深入学习党章、党规，做合格党员。因此，以“两学一做”活动为依托，探索基层党组织的建设模式应该把基层党组织打造成為学习型、创新型、和谐型、奉献型、实干型等五个“型”的党组织，全面发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
　　“五型”是我们对高职院校基层组织的要求，每一个基层组织都要懂得学习的好处，要从学习中受益，从学习中将理论细化，深入到实际生活中。基层组织要注重和谐与创新。基层组织的和谐关系到每一名党员的生活质量，在一个和谐团队中生活，才会有更多的创新意识。
　　三、结语
　　在“两学一做”的大背景下，基层组织建设一定会越来越好，让基层组织在基层发挥更大的价值，为学院和师生贡献自己的一份力量。
　　参考文献：
　　[1]刘代汉，莫晓源.高校服务型基层党组织建设模式探索[J].广西教育，2015（9）.
　　[2]王 蕾.基于O2O模式的基层学生党组织建设探析[J].新西部，2016（2）.