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摘要：职业教育旨在为社会培养大量需求型人才，以满足社会发展的需求。然而在现实的职业教育中，英语一直被排除在专业课程之外，关注度相对较低。教学模式需要更新，这也将对职业教育质量产生重大影响。本文将讨论职业教育中英语教学的主要问题，并提出了英语教学的对策，为提高英语教学质量提供指导和参考。
关键词：新时代职业教育;英语教学;困境
在当今世界全球化的浪潮中，英语已经作为一种工具而得到越来越广泛的重视。在当前的国内教育环境下，英语更是作为一门重要的基础学科，在学生的各个教育阶段都占有着十分重要的比重。我国正在积极响应和推动全球化的进程，对技能职业性人才的英语水平的要求也越来越高，所以对于当前的职业校来说，英语的教育应该被提到一个重要的战略地位。英语的教育是否成功，对英语教育者的严格要求是首要的工作。职业学校英语教育的工作者的的选拔要对标准进行严格的制定，把好人才教育的第一关。
一、新时期职业教育英语教学的问题
（一）缺乏针对性的教育方法
职业学校的学生比较特殊。学习和培训的时间较短，而实际培训的时间则较长。在这种情况下，进行职业教育和培训需要与其他学习阶段区分开来。但是，英语教学中缺乏这种有针对性的培训并不能完全认识到语言科目的学习特征，所以也就很难在英语学习上取得很好的成效。先进职业学校的英语教学目标并不是十分明确，只是重视教材，甚至只是利用教材来应付教育工作;而当今职业学校的英语教学方式也普遍落后，甚至没有教学方法可言。加之因为学生的学习兴趣等原因而造成的，学生没有合理科学的学习英语的方式方法，甚至对英语的学习丝毫不在乎。综合的原因共同导致了职业学校英语教学的失败。但是，职业学校对英语的相比于全日制高校，一点都不低，甚至有过之而无不及，所以解决目前的职业学校英语教学现状是迫在眉睫的任务。
（二）对英语学科重视不足
职业教育的重点是培养学生的工作能力和所学技能的能力。英语作为语言学科的被忽视现象并没有集中在课堂教学方法的创新上。在职业院校的环境下，自律能力较弱的学生自然无法投入更多的精力进行自学。课外时间被其他学科所放弃或占用。如果仅仅依靠课堂上学到的知识而不进行练习，学生就无法提高英语能力。教师的因素对学生的英语学习也起着十分重要作用，教师的教学态度决定学生的学习态度，教师的教学经历决定了学生的学习效率。因此教师要认清自己在教育中所扮演的角色，缺乏对教育的关注也与教育者的认知密切相关。随着社会的不断发展，英语教学变得越来越重要，成为可以实际应用和解决问题的重要课题。如果教育者不能迅速改变他们的态度，这种影响将變得更加严重，并最终影响学生的职业发展。
（三）学生学习水平有差异
在进入职业教育和培训之前，学生的个人综合能力存在很大差异。这种差异将在下一个研究中反映出来。不同的学生对英语知识的接受程度自然是不同的。教师需要掌握这种差异并调整教学计划。如果教师职中是学习好的学习好的学生而对其他学生置之不理，那就必定导致学生之间的学习差距越来愈大，一些学生甚至会失去学习的欲望。那么学生整体的学习氛围也会变得恶化。恶化的学习环境又将造成稍差的学生更加是去学习兴趣，成为恶性循环。在这种情况下，还照旧执行英语教学计划就会受到严重影响。解决基础不足的学生的学习困扰是教学计划制必须重视的环节。如果不能为教学任务奠定良好的学生基础，那么教育方法的发展将毫无意义。
二、新时期职业教育英语教学的对策
（一）优化教学手段
优化教育方法是提升教学效率最有效的途径，教师要对教学方法进行反思和科学的创新与改良，必要时可以借助现代现代先进的多媒体技术。通过多媒体教学，更新和优化教学方法，加深学生对英语情况的认识，有利于促进英语学习。多媒体英语教学可以使书上毫无生气的单词变成生动的声音和跳动的画面，让学生以生动的方式感知和接触英语。在听英语录音，看英语电影和唱歌英语歌曲的过程中，学生可以模仿英语国家的人们的声音和语调，自动纠正其一些错误的发音习惯，并更多地理解单词或句子在实际语言环境中的广泛应用增强了他们使用英语的综合能力。
对于学习兴趣不足的学生，教师要采取格外得重视，要将这部分学生作为教学工作的重点。教学方法的制定要更多的侧重于这部分学生的情况。首先，运用替代教学法将英语引入专业教学。例如，在解释服装设计的内容时，教师可以向学生介绍服装中的英语，并要求他们牢牢记住，而教师应注意多用英语表达。其次，举办更多的教学活动，因为学生对表现自我的渴望非常强烈，因此教师可以掌握这一点并为他们安排许多教学活动，例如英语辩论，英语角，英语沙龙，讲座等。教师应向学生提供帮助，一起建立英语俱乐部，并指导他们进行社团活动。
（二）明确英语的重要性
明确英语的重要性是英语学习的前提，这一点无论对学生而言还是教师而言都是肯定的，只有明确英语学习的重要性，才会将英语学习自发的作为本职的工作。英语是学习计划的中的重要环节。认识英语的重要性意识的培养有助于学生增强他们对学习的个人兴趣，也可以为展开英语的学习打下良好的基础。教学工作和对英语的宣传工作，要抓住学生的心理状态展开。要注意，英语学习的重要性宣传不是洗脑，而是就事论事的结合当今的时代背景陈述英语很重要的这一事实;所以教师不可以在进行这项工作时夸夸其谈或者危言耸听。要结合学生的心理，耐心的教导学生关于英语在职业学科中的应用，以及在社会中的诸多使用方面;说明英语对学生职业生涯的影响，以及对学生人生的影响。让学生在内心里接受英语，并逐渐在内心中爱上英语的学习。这对学生产生英语的学习兴趣和打好英语基础都有着根本性的作用。同时，在进行实际教学工作时，要注意与学生的沟通方式，要合理地利用语言，注意说话的方式方法，以更加准确的传达自己对学生的心意。
（三）树立学生英语学习的信心
大量的教学经验表明，理想和信念在职业教育中的学生成长中起着重要作用。尤其是在英语之类的课程中，学生们将学习与自己的理想和信念相结合，以确定应该学习的水平。当今社会已经在各个领域逐渐实现了现代化，各项事业的现代化对人才英语能力的要求也日益提高。学生要想融入相关职业的英语环境，必须首先树立起对英语学习的信心。有了信息才有动力，才有可能学好英语。例如，在一些数控机床专业的教学中，因为很多设备都是外国生产制造，其中的程序与使用界面都是英语，如果不懂英语，那么即便操作再熟练，也是现代的文盲，没有办法独自参加企业生产。因此，教师应在职业英语教学中重视对理想信念的教育，引导学生更积极地学习英语，从而积极适应社会发展的要求。
再例如，为了增强学生学习英语的信心，教师可以鼓励他们参加由教育部外语教学指导委员会和外语教学与研究会组织的“ WTE杯”全国英语写作比赛。这样的比赛可以启发学生的学习兴趣，也会增强学生的英语学习信心。同时因为比赛对学生参赛资格的要求，学生为了才赛也会更加自觉地进行英语的学习，从而根本上提高英语学习的水平。教师也要对学生进行科学的指导，在学生最主动且最需要帮助的时候给到最好的帮助，认真指导参赛的学生，引导他们积极为比赛做准备，帮助他们充分发挥英语写作能力，增强他们的英语水平以及对学习英语充满热情和信心。
结束语：
职业学校的英语教学有其独特的特点。在职业学校开展英语教育，必须把握学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性和学习热情，培养学生融入社会发挥自己价值的能力，养成和完善学生全面的素质和严格的技术技能，来为社会发展贡献新鲜血液。
参考文献
[1]试论基于教学环节的高职院校英语课程的改革[J]. 江晓东，晏柳清.科学咨询（科技·管理）.2018（09）
[2]新形势下高等职业教育中英语教学改革研究[J]. 曹巍，杨玉含，孙岩.河北企业.2015（07）
[3]浅谈职业教育中的英语教学[J]. 葛凤平.才智.2016（10）
关键词：新时代职业教育;英语教学;困境
在当今世界全球化的浪潮中，英语已经作为一种工具而得到越来越广泛的重视。在当前的国内教育环境下，英语更是作为一门重要的基础学科，在学生的各个教育阶段都占有着十分重要的比重。我国正在积极响应和推动全球化的进程，对技能职业性人才的英语水平的要求也越来越高，所以对于当前的职业校来说，英语的教育应该被提到一个重要的战略地位。英语的教育是否成功，对英语教育者的严格要求是首要的工作。职业学校英语教育的工作者的的选拔要对标准进行严格的制定，把好人才教育的第一关。
一、新时期职业教育英语教学的问题
（一）缺乏针对性的教育方法
职业学校的学生比较特殊。学习和培训的时间较短，而实际培训的时间则较长。在这种情况下，进行职业教育和培训需要与其他学习阶段区分开来。但是，英语教学中缺乏这种有针对性的培训并不能完全认识到语言科目的学习特征，所以也就很难在英语学习上取得很好的成效。先进职业学校的英语教学目标并不是十分明确，只是重视教材，甚至只是利用教材来应付教育工作;而当今职业学校的英语教学方式也普遍落后，甚至没有教学方法可言。加之因为学生的学习兴趣等原因而造成的，学生没有合理科学的学习英语的方式方法，甚至对英语的学习丝毫不在乎。综合的原因共同导致了职业学校英语教学的失败。但是，职业学校对英语的相比于全日制高校，一点都不低，甚至有过之而无不及，所以解决目前的职业学校英语教学现状是迫在眉睫的任务。
（二）对英语学科重视不足
职业教育的重点是培养学生的工作能力和所学技能的能力。英语作为语言学科的被忽视现象并没有集中在课堂教学方法的创新上。在职业院校的环境下，自律能力较弱的学生自然无法投入更多的精力进行自学。课外时间被其他学科所放弃或占用。如果仅仅依靠课堂上学到的知识而不进行练习，学生就无法提高英语能力。教师的因素对学生的英语学习也起着十分重要作用，教师的教学态度决定学生的学习态度，教师的教学经历决定了学生的学习效率。因此教师要认清自己在教育中所扮演的角色，缺乏对教育的关注也与教育者的认知密切相关。随着社会的不断发展，英语教学变得越来越重要，成为可以实际应用和解决问题的重要课题。如果教育者不能迅速改变他们的态度，这种影响将變得更加严重，并最终影响学生的职业发展。
（三）学生学习水平有差异
在进入职业教育和培训之前，学生的个人综合能力存在很大差异。这种差异将在下一个研究中反映出来。不同的学生对英语知识的接受程度自然是不同的。教师需要掌握这种差异并调整教学计划。如果教师职中是学习好的学习好的学生而对其他学生置之不理，那就必定导致学生之间的学习差距越来愈大，一些学生甚至会失去学习的欲望。那么学生整体的学习氛围也会变得恶化。恶化的学习环境又将造成稍差的学生更加是去学习兴趣，成为恶性循环。在这种情况下，还照旧执行英语教学计划就会受到严重影响。解决基础不足的学生的学习困扰是教学计划制必须重视的环节。如果不能为教学任务奠定良好的学生基础，那么教育方法的发展将毫无意义。
二、新时期职业教育英语教学的对策
（一）优化教学手段
优化教育方法是提升教学效率最有效的途径，教师要对教学方法进行反思和科学的创新与改良，必要时可以借助现代现代先进的多媒体技术。通过多媒体教学，更新和优化教学方法，加深学生对英语情况的认识，有利于促进英语学习。多媒体英语教学可以使书上毫无生气的单词变成生动的声音和跳动的画面，让学生以生动的方式感知和接触英语。在听英语录音，看英语电影和唱歌英语歌曲的过程中，学生可以模仿英语国家的人们的声音和语调，自动纠正其一些错误的发音习惯，并更多地理解单词或句子在实际语言环境中的广泛应用增强了他们使用英语的综合能力。
对于学习兴趣不足的学生，教师要采取格外得重视，要将这部分学生作为教学工作的重点。教学方法的制定要更多的侧重于这部分学生的情况。首先，运用替代教学法将英语引入专业教学。例如，在解释服装设计的内容时，教师可以向学生介绍服装中的英语，并要求他们牢牢记住，而教师应注意多用英语表达。其次，举办更多的教学活动，因为学生对表现自我的渴望非常强烈，因此教师可以掌握这一点并为他们安排许多教学活动，例如英语辩论，英语角，英语沙龙，讲座等。教师应向学生提供帮助，一起建立英语俱乐部，并指导他们进行社团活动。
（二）明确英语的重要性
明确英语的重要性是英语学习的前提，这一点无论对学生而言还是教师而言都是肯定的，只有明确英语学习的重要性，才会将英语学习自发的作为本职的工作。英语是学习计划的中的重要环节。认识英语的重要性意识的培养有助于学生增强他们对学习的个人兴趣，也可以为展开英语的学习打下良好的基础。教学工作和对英语的宣传工作，要抓住学生的心理状态展开。要注意，英语学习的重要性宣传不是洗脑，而是就事论事的结合当今的时代背景陈述英语很重要的这一事实;所以教师不可以在进行这项工作时夸夸其谈或者危言耸听。要结合学生的心理，耐心的教导学生关于英语在职业学科中的应用，以及在社会中的诸多使用方面;说明英语对学生职业生涯的影响，以及对学生人生的影响。让学生在内心里接受英语，并逐渐在内心中爱上英语的学习。这对学生产生英语的学习兴趣和打好英语基础都有着根本性的作用。同时，在进行实际教学工作时，要注意与学生的沟通方式，要合理地利用语言，注意说话的方式方法，以更加准确的传达自己对学生的心意。
（三）树立学生英语学习的信心
大量的教学经验表明，理想和信念在职业教育中的学生成长中起着重要作用。尤其是在英语之类的课程中，学生们将学习与自己的理想和信念相结合，以确定应该学习的水平。当今社会已经在各个领域逐渐实现了现代化，各项事业的现代化对人才英语能力的要求也日益提高。学生要想融入相关职业的英语环境，必须首先树立起对英语学习的信心。有了信息才有动力，才有可能学好英语。例如，在一些数控机床专业的教学中，因为很多设备都是外国生产制造，其中的程序与使用界面都是英语，如果不懂英语，那么即便操作再熟练，也是现代的文盲，没有办法独自参加企业生产。因此，教师应在职业英语教学中重视对理想信念的教育，引导学生更积极地学习英语，从而积极适应社会发展的要求。
再例如，为了增强学生学习英语的信心，教师可以鼓励他们参加由教育部外语教学指导委员会和外语教学与研究会组织的“ WTE杯”全国英语写作比赛。这样的比赛可以启发学生的学习兴趣，也会增强学生的英语学习信心。同时因为比赛对学生参赛资格的要求，学生为了才赛也会更加自觉地进行英语的学习，从而根本上提高英语学习的水平。教师也要对学生进行科学的指导，在学生最主动且最需要帮助的时候给到最好的帮助，认真指导参赛的学生，引导他们积极为比赛做准备，帮助他们充分发挥英语写作能力，增强他们的英语水平以及对学习英语充满热情和信心。
结束语：
职业学校的英语教学有其独特的特点。在职业学校开展英语教育，必须把握学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性和学习热情，培养学生融入社会发挥自己价值的能力，养成和完善学生全面的素质和严格的技术技能，来为社会发展贡献新鲜血液。
参考文献
[1]试论基于教学环节的高职院校英语课程的改革[J]. 江晓东，晏柳清.科学咨询（科技·管理）.2018（09）
[2]新形势下高等职业教育中英语教学改革研究[J]. 曹巍，杨玉含，孙岩.河北企业.2015（07）
[3]浅谈职业教育中的英语教学[J]. 葛凤平.才智.2016（10）