正确解答湖北高考卷的字形辨识题，必须高度重视教材，充分利用教材资源，对课下注释中出现的字词，要强化识记。同时，要注重课内外衔接，学会字形辨识的基本技巧。并可以运用以下方法进行推断。
　　方法一：形旁推断法
　　同一个形旁和不同的声旁可以组成很多字，它们的读音千差万别，但是意义却是相关的。例如“财、贸、赏、赉、贵、贱、账、贩、购、贬”等，以“贝”为形旁，均和钱财有一定的关系，由此可以判断相应词语中的字形正确与否。
　　很多双音节词中两个字的形旁相同，如“倜傥、伶俐、逍遥、伎俩、荟萃、精粹、暧昧、婆娑、葳蕤”等，可以用“偏旁部首一致法”记忆、理解。但这些词多为单纯词（两个音节组合起来才能表达明确的意思，单个的字没有实际意义）。所以，关注形旁的同时，若能结合字音、字义、词义通盘考虑就胜券在握了。如：呕心沥血（“呕”不能写作“沤”，语音不对）；烦躁（生气地跺脚，“躁”为足字旁）；味同嚼蜡（形容没有味道，不是咀嚼腊肉）等。
　　此外，有一些异形词，如：缥缈—飘渺，慓悍—剽悍，攀援—攀缘，详实—翔实等，这些字的形旁看似不合常理，但早已约定俗成，都是对的。
　　例1 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2011年·湖北卷）
　　A. 平添 骁勇 秣马厉兵 路遥知马力
　　B. 描摹 肖像 白璧微暇 信誉值千金
　　C. 批览 缕析 远见灼识 细嚼出滋味
　　D. 迁徙 熏淘 不翼而飞 海阔凭鱼跃
　　B项错字为“暇”，“暇”从“日”，表示时间；而“白璧微瑕”意为“洁白的玉上有些小斑点”，“璧”和“瑕”均从“玉”，和玉石有关，正确的写法为“瑕”。C项应为“远见卓识”， D项应为“熏陶”。正确答案为A。但是，由于很多同学对“骁勇”这个词语很陌生，会误判为错，“骁”从“马”，本意为“强壮的马”，后用于指人“勇猛”，如“骁勇善战”等。
　　方法二：语音排除法
　　即通过朗读发现书写错误的一种方法。当然，这就要求同学们平时学习、读书时要咬准字音、读准声调，达到读对就能做对的效果。常见常考的有（括号内为错别字）：宣泄（渲）、崇山峻岭（祟）、编纂（篡）、青睐（亲）、候补（侯）、矫健（娇）、气概（慨）、罄竹难书（磐）、眼花缭乱（瞭）、相形见绌（拙）、刻不容缓（咳）、针砭时弊（贬）、奴颜婢膝（卑）、墨守成规（陈）、呕心沥血（沤）、徇私舞弊（循）等。
　　有些词如果只会读却不理解意思，则极易因谐音导致错误。歇后语“孕妇过独木桥——挺（铤）儿（而）走险”恰如其分地说明了这个道理。这样的词还有很多（括号内为错别字）：精兵简政（减）、共商国是（事）、英雄辈出（倍）、道貌岸然（黯）、食不果腹（裹）、万事俱备（具）、关怀备至（倍）、名门望族（旺）、一诺千金（斤）、事必躬亲（恭）等。
　　例2 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2012年·湖北卷）
　　A. 羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾
　　B. 霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟
　　C. 细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫
　　D. 嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠
　　正确答案为D。A项“缈茫”应为“渺茫”。 C项应为“萧索”。“箫”从竹，是一种管乐器；“萧”从草，“萧索、萧条、萧森、萧瑟、萧疏”等词语多用来形容晚秋的景象。B项最容易排除，“廖廓”的“廖（liào）”错误，应写作“寥（liáo）”，声调不同，一读即可发现。B项四个词均出自《沁园春·长沙》，如果朗读、背诵课文的时候读准了字音，准确选择就易如反掌了。
　　方法三：语义辨识法
　　字不离词，词语形成特定的词境，意义相应的字“对号入座”，整个词义才会和谐。一些常用词经常出现错别字，归根结底还是对词义不理解或误解造成的。
　　如“优柔寡断”易误写成“忧柔寡断”，如果知道“优”有“充足”之意，“优柔寡断”的意思是“在柔和的方面充足，在果断方面缺少”，而“忧”为“忧愁”之意，就能轻松记住这个词语的写法。再如， “一筹莫展”的“筹”从竹，指用竹子、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证，引申为计策、办法，不是“忧愁”的“愁”。“寒暄”的意思是“见面时谈天气冷暖之类的应酬话”，类似“嘘寒问暖”，与“喧闹”无关；“各行其是”指“各自做着自己认为正确的事情”，“是”意为“正确”，不是“事”；“集腋成裘”强调的是虽然狐狸腋下的皮很小，但聚集、集中起来就能缝制成一件皮袍，故不能写作“积”。
　　语义辨识的关键就是对词义的准确理解，不求甚解是不行的。如“计日程功”，指“可以数着日子计算进度，形容在较短时间内就可以成功”；若只知有“成功”，却不明了“程”是“衡量，估量”意，误写误判就在所难免。
　　更有甚者，从词义看，近义字完全可以替换，但不是习惯用法，这种别字要格外留意。如“首屈一指”意为“弯下手指头计数，首先弯曲大拇指，表示位居第一”，但“屈”不能误写为“曲”。“委曲求全”意为“勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让”，但“委曲”不能写作“委屈”。“促膝长谈”，指膝盖对着膝盖，两人面对面靠近坐着，却不是“接触”的“触”。
　　例3 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2013年·湖北卷）
　　A. 彷徨 愁怨 寂寥静默 凄婉惆伥
　　B. 顾盼 精捍 步履稳健 风神潇洒
　　C. 睿智 禀赋 崇高品质 趋善避恶
　　D. 辩难 商榷 典藉满架 旁稽博采
　　A项最后一个词应写作“惆怅”，“怅”从心，和心情有关，读chàng，而“伥”从人，读chāng，是传说中被老虎咬死的人变成的鬼，常用于“为虎作伥”。无论是语音、形旁，还是语义均不合词境。B项“精捍”错误。教材中是用来形容梁任公先生的，是精明能干的意思，无需动手；而“捍”从“扌”，和手的动作相关，故不对。D项的“典籍”，与书籍有关，古人最早以竹简写字，故应为竹字头；“藉”从草，用于“杯盘狼藉”“声名狼藉”，是说杯盘、名声像狼窝一样，乱七八糟、杂乱不堪。C项中的“趋善避恶”有一定的干扰性，“趋”有“趋向、走向”的意思，意指趋向善良、回避邪恶。如果望文生义，理解成“驱赶、驱散”，则会造成误判。 　　方法四：结构分析法
　　字形题多以每个选项四个或五个词语的形式出现，以双音节词和成语为主。有不少成语是联合性短语，结构工整，往往一、三字对应，二、四字对应，如“山清水秀、青山绿水、前倨后恭、文过饰非、和颜悦色、一张一弛、惹是生非、纷至沓来、阴谋诡计”等等，对应的字词性相同，意思要么相反相对，要么相同相近，我们可根据位置关系，推知字词的意义，进而判断字形的正误。
　　但也有些特殊的词，如：察言观色，指言语和脸色，不是“颜色”；人情世故，指为人处世的道理，不是“人和事”；歪门邪道，指不正当的（邪恶的）途径，坏点子，“斜”与“歪”同义，但不合语境。
　　2013年浙江卷中，“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”，“唇”和“舌”相对应，“剑”和“枪”相对应；2013年湖北卷中，“趋善避恶”是正确写法，“善”与“恶”意思相反，那么第三个字“避”和第一个字意思也应相反或相对，故应该是表示“趋向、走向”的“趋”，而非“驱赶”的“驱”。
　　
　　1. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 寥廓 扭怩 殒身不恤 大笔如椽
　　B. 戮力 喋血 凭心而论 以身殉职
　　C. 殴打 爱戴 无精打彩 急不暇择
　　D. 商榷 瑕疵 义愤填膺 销声匿迹
　　2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 聒噪 跬步 宵柝 弃甲拽兵 畏葸不前
　　B. 孝悌 缅怀 咨嗟 鬼鬼崇崇 提纲挈领
　　C. 膏粱 攥住 两靥 明察秋毫 蹑足行伍
　　D. 惘然 崔嵬 璀灿 轻拢慢捻 度长絜大
　　3. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 蛾眉 美轮美奂 阒无一人 暗香盈袖
　　B. 蟊贼 拾人牙惠 残羹冷炙 繁文缛节
　　C. 牝马 寥若辰星 风驰电掣 令人目眩
　　D. 分蘖 狺狺狂吠 红巾翠袖 名门旺族
　　4. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 遐想 懿范 愁怅 委屈求全
　　B. 告罄 岑寂 尺牍 唉声叹气
　　C. 沉缅 拔擢 疏朗 命途多舛
　　D. 孤鹜 荟萃 悸动 蔽帚自珍
　　5. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 辖制 噩梦 摧眉折腰 流水不腐，户枢不蠹
　　B. 晦朔 酒馔 良晨美景 金玉其外，败絮其中
　　C. 陨首 恓惶 玉簪螺髻 筚路蓝缕，以起山林
　　D. 希翼 斑斓 沸反盈天 壁立千仞，无欲则刚
　　
　　1. D（A. 扭—忸； B. 凭—平； C. 彩—采。）
　　2. C（A. 拽—曳兵； B. 崇崇—祟祟； D. 灿—璨。）
　　3. A（B. 惠—慧； C. 辰—晨； D. 旺—望。）
　　4. B（A. 愁—惆，屈—曲； C. 缅—湎； D. 蔽—敝。）
　　5. A（B. 晨—辰；C. 以起山林—以启山林； D. 翼—冀。）