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摘 要：在越来越重视素质教育的今天，人们对审美教育的关注也日渐增加。而美是一个很神奇的东西，什么是美？生活中处处有美，真和善很美，假和恶不美，这是由人们的审美观念所决定的，而审美观念是要从小就培养的，但在重视书面考试的今天小学语文教学中重视考试多于重视让学生受到良好的审美教育。而我们又该如何让学生也受到审美教育呢？本文将简要论述小学语文教学中审美教育的渗透方法。
关键词：审美教育；小学；学生
一、什么是审美教育
审美教育有二义，狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。受到美好情感的熏陶，通过语文课的学习学生不能只是掌握几个生字、生词，会背课文，他们还要通过学习受到美好情感的熏陶，学会去热爱大自然，关心小动物，关爱他人，包括自己的家人，朋友，还有无数的陌生人，这就是要让学生受到审美教育。而在《小学语文课程标准》上也明确表示，在语文教学中要培养学生的审美情趣和敏锐的审美能力，陶冶学生高尚的情操，让学生形成正确的审美观念。另外，在推行素质教育的今天，人们越来越重视培养学生德智体美劳等方面的能力，因此在小学语文教育中的审美教育是非常重要的。教师应该要重视审美教育，在语文中发现美和表达美，然后在教学中渗透审美教育，让学生感受语文的美从而拥有正确的审美观念。
而审美教育除了可以让学生知道什么是真善美以外还可以让学生对语文产生兴趣从而爱上语文，人们总有追求美好的天性，而语文中总有很多美，例如，诗词之美，情感之美，还有文章的含蓄之美等。而兴趣是最好的老师，如果学生对这个感兴趣了，那么学生的语文成绩也会自然而然的提高。由上述可知，审美教育非常重要。
二、小学语文审美教育的现状
现在的小学语文教学中，教师大多对审美教育不重视。出现这样的现象，原因有很多，最主要的原因是对考试分数过于重视，而教师对学生进行的审美教育难以用世俗的标准进行考查。而试卷上面的分数却是实实在在的，容易比较的，因此，教师大多重视让学生考高分，却有很多教师忽视了审美教育。另外，有些教师对语文中审美教育渗透不够，或者是方法不对，这也造成了学生所受到的审美教育不足。
三、在小学语文教育中渗透审美教育的方法
1.教师要提高自身素养以及重视审美教育
教师是学生的指导者，指导者的水平高低可以决定这个学生受到教育的好坏，指导者对一件事情的态度也会影响学生对这件事情的态度，因此教师要注意提高自身素养以及端正对审美教育的态度，同时教师要重视审美教育和提高自身素养。学为人师，行为示范，教师的言行举止都可以对学生产生相当大的影响，例如，教师谈吐优雅，言行得体会让学生不自觉的模仿，从而产生巨大的影响。但是，现在对教师的要求提高了，要求教师可以带领学生畅游美妙的语文世界，这要求教师对语文中的美有着深刻的理解并且对美的表达与思考都要出类拔萃。因此，教师要多读书、多与学生进行交流互动，让学生在不知不觉中受到审美的教育。
2.运用现代信息技术渗透审美教育
在小学课堂上，教师要注意运用现代信息技术进行渗透审美教育。现在小学课堂上资源有限，而为了学生的安全着想，学校也很少组织学生外出旅游。但是，是否可以看见大自然的景色以及对一些美丽的画面进行欣赏是对于渗透生命教育来说至关重要的。而且一些古诗词的意境很浓，在现代社会学生较少有机会去亲自体验古诗词中的建筑与景物，这样学生难以理解古诗词的美。如果运用现代信息技术，例如用PPT将一些画面播放出来，让学生欣赏，让学生的内心产生共鸣，让学生受到美的震撼，让学生在不知不觉中接受审美教育。
3.让学生在轻松有趣的氛围中接受审美教育
在轻松有趣的氛围中，学生更容易接受良好的审美教育。氛围对一个人的影响毋庸置疑，而在渗透审美教育上氛围更加重要，教师用自己充满激情声音和对美的热爱之心进行语文课堂教学。声音的感染对于学生来说尤为重要，语文有韵律之美，而学生是否能够感受到这种韵律之美与教师的声音息息相关，因为电脑上的音频只能放几遍，而教师的声音几乎贯彻整个语文课堂。教师也可以采用提问学生的方式引导学生进行思考，让学生在思考中接受审美教有。
4.引导学生想象，让学生感受语文的美
让学生放飞想象，让学生在想象中体验文字的神奇。有一种很奇怪的现象，有些小说拍成影视作品，明明拍得挺好的，为什么还是有那么多的人对其不满认为影视作品毁了文学作品呢？其实很大的一个原因是文字描述出来的场景是由人去通过文字理解的，而很多出色的作家都是引导读者在一些场景中进行想象，每个人对美好的想象都不一样，正是这些想象让影视作品难以让观众满意。因此，语文文字可以引导学生的想象之美，而要让学生感受这种美的方法只有一个，让学生放飞自己的想象，在想象中体验这种美好。所以，教师应该引导学生去感受这种美好，教师也可以請学生在课堂或者作业上描述这种美好。例如，教师可以说，“请同学们想象一下”，“请同学们想象这个场景是怎样的”。通过这些描述让学生在语文课堂上接受审美教育。
5.让学生在感受文章的情感美
文章的情感美也是审美教育中的重点。那么教师应该如何让学生感受到文章的情感美呢？教师也可以通过让学生表演小剧本等方式来让学生在感受文章的情感美。例如，教师可以按语文课本上一篇故事，让学生进行表演，让学生更加直观地进行审美教育。例如，教师可以让学生表演一下《狼牙山五战士》，可以在表演的时候利用PPT来播放一些令人震撼的画面，让学生在亲身表演或者是看表演的情形下感受，狼牙山环境的恶劣以及战士的艰苦奋斗，我们今天生活的来之不易，还有我们应该对这些带给我们美好生活的战士表示感激，以及对祖国的热爱之情等等。激发学生这些美好而强烈的情感都是审美教育的一部分，而对这些情感的激发一个非常好的方法就是亲身的感受。教师也可以通过朗读课文，让学生在抑扬顿挫中，感受一下韵律和情感之美。
关键词：审美教育；小学；学生
一、什么是审美教育
审美教育有二义，狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。受到美好情感的熏陶，通过语文课的学习学生不能只是掌握几个生字、生词，会背课文，他们还要通过学习受到美好情感的熏陶，学会去热爱大自然，关心小动物，关爱他人，包括自己的家人，朋友，还有无数的陌生人，这就是要让学生受到审美教育。而在《小学语文课程标准》上也明确表示，在语文教学中要培养学生的审美情趣和敏锐的审美能力，陶冶学生高尚的情操，让学生形成正确的审美观念。另外，在推行素质教育的今天，人们越来越重视培养学生德智体美劳等方面的能力，因此在小学语文教育中的审美教育是非常重要的。教师应该要重视审美教育，在语文中发现美和表达美，然后在教学中渗透审美教育，让学生感受语文的美从而拥有正确的审美观念。
而审美教育除了可以让学生知道什么是真善美以外还可以让学生对语文产生兴趣从而爱上语文，人们总有追求美好的天性，而语文中总有很多美，例如，诗词之美，情感之美，还有文章的含蓄之美等。而兴趣是最好的老师，如果学生对这个感兴趣了，那么学生的语文成绩也会自然而然的提高。由上述可知，审美教育非常重要。
二、小学语文审美教育的现状
现在的小学语文教学中，教师大多对审美教育不重视。出现这样的现象，原因有很多，最主要的原因是对考试分数过于重视，而教师对学生进行的审美教育难以用世俗的标准进行考查。而试卷上面的分数却是实实在在的，容易比较的，因此，教师大多重视让学生考高分，却有很多教师忽视了审美教育。另外，有些教师对语文中审美教育渗透不够，或者是方法不对，这也造成了学生所受到的审美教育不足。
三、在小学语文教育中渗透审美教育的方法
1.教师要提高自身素养以及重视审美教育
教师是学生的指导者，指导者的水平高低可以决定这个学生受到教育的好坏，指导者对一件事情的态度也会影响学生对这件事情的态度，因此教师要注意提高自身素养以及端正对审美教育的态度，同时教师要重视审美教育和提高自身素养。学为人师，行为示范，教师的言行举止都可以对学生产生相当大的影响，例如，教师谈吐优雅，言行得体会让学生不自觉的模仿，从而产生巨大的影响。但是，现在对教师的要求提高了，要求教师可以带领学生畅游美妙的语文世界，这要求教师对语文中的美有着深刻的理解并且对美的表达与思考都要出类拔萃。因此，教师要多读书、多与学生进行交流互动，让学生在不知不觉中受到审美的教育。
2.运用现代信息技术渗透审美教育
在小学课堂上，教师要注意运用现代信息技术进行渗透审美教育。现在小学课堂上资源有限，而为了学生的安全着想，学校也很少组织学生外出旅游。但是，是否可以看见大自然的景色以及对一些美丽的画面进行欣赏是对于渗透生命教育来说至关重要的。而且一些古诗词的意境很浓，在现代社会学生较少有机会去亲自体验古诗词中的建筑与景物，这样学生难以理解古诗词的美。如果运用现代信息技术，例如用PPT将一些画面播放出来，让学生欣赏，让学生的内心产生共鸣，让学生受到美的震撼，让学生在不知不觉中接受审美教育。
3.让学生在轻松有趣的氛围中接受审美教育
在轻松有趣的氛围中，学生更容易接受良好的审美教育。氛围对一个人的影响毋庸置疑，而在渗透审美教育上氛围更加重要，教师用自己充满激情声音和对美的热爱之心进行语文课堂教学。声音的感染对于学生来说尤为重要，语文有韵律之美，而学生是否能够感受到这种韵律之美与教师的声音息息相关，因为电脑上的音频只能放几遍，而教师的声音几乎贯彻整个语文课堂。教师也可以采用提问学生的方式引导学生进行思考，让学生在思考中接受审美教有。
4.引导学生想象，让学生感受语文的美
让学生放飞想象，让学生在想象中体验文字的神奇。有一种很奇怪的现象，有些小说拍成影视作品，明明拍得挺好的，为什么还是有那么多的人对其不满认为影视作品毁了文学作品呢？其实很大的一个原因是文字描述出来的场景是由人去通过文字理解的，而很多出色的作家都是引导读者在一些场景中进行想象，每个人对美好的想象都不一样，正是这些想象让影视作品难以让观众满意。因此，语文文字可以引导学生的想象之美，而要让学生感受这种美的方法只有一个，让学生放飞自己的想象，在想象中体验这种美好。所以，教师应该引导学生去感受这种美好，教师也可以請学生在课堂或者作业上描述这种美好。例如，教师可以说，“请同学们想象一下”，“请同学们想象这个场景是怎样的”。通过这些描述让学生在语文课堂上接受审美教育。
5.让学生在感受文章的情感美
文章的情感美也是审美教育中的重点。那么教师应该如何让学生感受到文章的情感美呢？教师也可以通过让学生表演小剧本等方式来让学生在感受文章的情感美。例如，教师可以按语文课本上一篇故事，让学生进行表演，让学生更加直观地进行审美教育。例如，教师可以让学生表演一下《狼牙山五战士》，可以在表演的时候利用PPT来播放一些令人震撼的画面，让学生在亲身表演或者是看表演的情形下感受，狼牙山环境的恶劣以及战士的艰苦奋斗，我们今天生活的来之不易，还有我们应该对这些带给我们美好生活的战士表示感激，以及对祖国的热爱之情等等。激发学生这些美好而强烈的情感都是审美教育的一部分，而对这些情感的激发一个非常好的方法就是亲身的感受。教师也可以通过朗读课文，让学生在抑扬顿挫中，感受一下韵律和情感之美。