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摘要：高等学校担负着培养社会主义可靠建设者和合格接班人的重要责任，做好新形势下高校大学生思想政治教育工作，是当前高校面临的重要课题。高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位的“三全育人”大格局，全面提高人才培养质量。《应用文写作》课程与学生的思想政治教育密不可分，它包含的思政元素非常多，教师应该由近及远、由表及里、引人入胜地引导学生，将社会主义核心价值观、责任担当、家国情怀自然渗入课程的方方面面，实现润物细无声的效果。
关键词：思想政治;课堂;思政元素;应用文写作
习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 高校作为人才培养的主阵地，承担了培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。课程思政强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力，既实现个人价值，又实现社会价值。如何将思想政治教育融入课程教学设计中，将立德树人贯彻到课堂教学中，是新时代中国高职教育面临的重要任务之一。
《应用文写作》课程是学生传达思想、体现能力、赢得竞争的重要工具，是高职高专学生的综合文化素质课程之一，是为提高学生写作能力和综合素质而开设的一门公共必修课程。本课程主要是以培养学生在工作中的实用写作能力为主旨，但与学生的思想政治教育密不可分，它包含的思政元素非常多，《应用文写作》课程思政可以从以下几个方面入手。
将思政元素融入课程内容。《应用文写作》蕴含着丰富的思政元素。引用名人言论，说明应用文写作的重要性，提高学生的人文素养，激发学生报效祖国的热情。用起诉状举例说明应用文的真实性特点，如果事实虚假，就构成诬告，要负法律责任，告诉学生要实事求是，为人要讲诚信。列举美国一位富家子弟的例子，引导学生做事要有计划，不打无准备之仗。公文百态图片展示，告诫学生不要做违法乱纪的事，否则会受到严惩。列举疫情期间通知例子，说明领导反映迅速，有责任担当。表彰通报、批评通报的例子，激励学生学习先进模范人物，改正不良行为。学习请示的行文规则，告诫学生要守规矩，懂得尊重领导、尊重他人。学习函的写作，让学生学会谦恭有礼，做一个谦谦君子。通过调查问卷，告诫学生要脚踏实地、实事求是，不能弄虚作假。通过营销活动策划书，激励学生大胆创新。学习消息，培养学生具备敢说真话、尊重事实的勇气。有关合同概念的阐述，激励学生做一个对祖国和人民有贡献的人。合同的签订要公平、自愿，告诫学生办事要公平、守信。毕业设计告诫学生要积极融入社会，做事主动，不断完善人格。学习条据，告诫学生做事要严谨，要仔细。求职信、个人简历的学习，告诉学生要不断锻炼自己的能力，要努力拼搏，不负韶华。贺信（词）、欢迎词的学习，告诉学生为人处事要讲礼貌、重礼节。总结的学习，让学生学会自我反省，不断完善、不断进步。
课程思政不是生硬的说教，要做到润物细无声。课程思政不是简单的“课程”加“思政”，不是抛开教学内容讲思政，为思政而思政，应该是由近及远、由表及里、引人入胜地引导学生，将社会主义核心价值观、责任担当、家国情怀自然渗入课程的方方面面，实现润物细无声的效果。比如，在疫情期间小到百姓家常大到国家力量发生的感人故事，都是“课程思政”元素，有一些是可以融入到课堂中的。例如，在讲到合同其他组织的定义时，校友会、商会就是其他组织。华中科技大学校友会向湖北省捐赠1000万个口罩，70万套防护服，长沙鄂州商会在疫情爆发之初将30多万元，6万个口罩送到湖北，一方有难，八方支援，守望相助，共克时艰，此时此刻、此情此境，鼓励同学们努力学习，走向社会后，也要做一个杰出校友，做一个对社会有贡献的人。这样，学生不会感到生硬，也乐于接受。
增进自身的育德意识和育德能力。习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。”教师的育德意识和育德能力直接关系课程思政的质量和效果。教师在教学活动中应主动关注道德教育资源，把握道德教育时机，主动培养学生道德品质的意识。应该做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。教师在培养学生道德品质的过程中应具备高超的技能。教师的工作不仅是传播知识、传播思想、传播真理，更重要的是塑造灵魂、塑造品行、塑造人格。教师要正确引导学生的世界观、人生观和价值观，要求学生树立共产主义理想，认清时代的责任和历史使命。
总之，课程思政是關系到培养什么样的人的问题，作为一名教师必须担当起时代赋予的历史使命，将教书育人落实到课堂教学的主渠道中，为培养新时代的接班人而努力奋斗。
参考文献
[1]高等学校课程思政建设指导纲要.教育部，2020-5-28.
[2]思政课程与课程思政同向同行——三亚城市职业学院举办课程思政建设专题讲座.知乎专栏 - zhuanlan.zhihu.com/p...-2021-6-1.
[3]JIMI.课程思政建设的“三度”“三环”与“三不”.知乎专栏，2021-5-24.
（湖南现代物流职业技术学院 湖南长沙）
关键词：思想政治;课堂;思政元素;应用文写作
习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 高校作为人才培养的主阵地，承担了培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。课程思政强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力，既实现个人价值，又实现社会价值。如何将思想政治教育融入课程教学设计中，将立德树人贯彻到课堂教学中，是新时代中国高职教育面临的重要任务之一。
《应用文写作》课程是学生传达思想、体现能力、赢得竞争的重要工具，是高职高专学生的综合文化素质课程之一，是为提高学生写作能力和综合素质而开设的一门公共必修课程。本课程主要是以培养学生在工作中的实用写作能力为主旨，但与学生的思想政治教育密不可分，它包含的思政元素非常多，《应用文写作》课程思政可以从以下几个方面入手。
将思政元素融入课程内容。《应用文写作》蕴含着丰富的思政元素。引用名人言论，说明应用文写作的重要性，提高学生的人文素养，激发学生报效祖国的热情。用起诉状举例说明应用文的真实性特点，如果事实虚假，就构成诬告，要负法律责任，告诉学生要实事求是，为人要讲诚信。列举美国一位富家子弟的例子，引导学生做事要有计划，不打无准备之仗。公文百态图片展示，告诫学生不要做违法乱纪的事，否则会受到严惩。列举疫情期间通知例子，说明领导反映迅速，有责任担当。表彰通报、批评通报的例子，激励学生学习先进模范人物，改正不良行为。学习请示的行文规则，告诫学生要守规矩，懂得尊重领导、尊重他人。学习函的写作，让学生学会谦恭有礼，做一个谦谦君子。通过调查问卷，告诫学生要脚踏实地、实事求是，不能弄虚作假。通过营销活动策划书，激励学生大胆创新。学习消息，培养学生具备敢说真话、尊重事实的勇气。有关合同概念的阐述，激励学生做一个对祖国和人民有贡献的人。合同的签订要公平、自愿，告诫学生办事要公平、守信。毕业设计告诫学生要积极融入社会，做事主动，不断完善人格。学习条据，告诫学生做事要严谨，要仔细。求职信、个人简历的学习，告诉学生要不断锻炼自己的能力，要努力拼搏，不负韶华。贺信（词）、欢迎词的学习，告诉学生为人处事要讲礼貌、重礼节。总结的学习，让学生学会自我反省，不断完善、不断进步。
课程思政不是生硬的说教，要做到润物细无声。课程思政不是简单的“课程”加“思政”，不是抛开教学内容讲思政，为思政而思政，应该是由近及远、由表及里、引人入胜地引导学生，将社会主义核心价值观、责任担当、家国情怀自然渗入课程的方方面面，实现润物细无声的效果。比如，在疫情期间小到百姓家常大到国家力量发生的感人故事，都是“课程思政”元素，有一些是可以融入到课堂中的。例如，在讲到合同其他组织的定义时，校友会、商会就是其他组织。华中科技大学校友会向湖北省捐赠1000万个口罩，70万套防护服，长沙鄂州商会在疫情爆发之初将30多万元，6万个口罩送到湖北，一方有难，八方支援，守望相助，共克时艰，此时此刻、此情此境，鼓励同学们努力学习，走向社会后，也要做一个杰出校友，做一个对社会有贡献的人。这样，学生不会感到生硬，也乐于接受。
增进自身的育德意识和育德能力。习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。”教师的育德意识和育德能力直接关系课程思政的质量和效果。教师在教学活动中应主动关注道德教育资源，把握道德教育时机，主动培养学生道德品质的意识。应该做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。教师在培养学生道德品质的过程中应具备高超的技能。教师的工作不仅是传播知识、传播思想、传播真理，更重要的是塑造灵魂、塑造品行、塑造人格。教师要正确引导学生的世界观、人生观和价值观，要求学生树立共产主义理想，认清时代的责任和历史使命。
总之，课程思政是關系到培养什么样的人的问题，作为一名教师必须担当起时代赋予的历史使命，将教书育人落实到课堂教学的主渠道中，为培养新时代的接班人而努力奋斗。
参考文献
[1]高等学校课程思政建设指导纲要.教育部，2020-5-28.
[2]思政课程与课程思政同向同行——三亚城市职业学院举办课程思政建设专题讲座.知乎专栏 - zhuanlan.zhihu.com/p...-2021-6-1.
[3]JIMI.课程思政建设的“三度”“三环”与“三不”.知乎专栏，2021-5-24.
（湖南现代物流职业技术学院 湖南长沙）