【摘 要】
：
教书十几年,我一直扮演着班主任的角色,在摸爬滚打的“实地作战”中,品尝过许多成功的甘甜,但最令我心灵震颤的,却是自己亲历的那些班级管理中的失败.rn武断对待小报告,苦果
论文部分内容阅读
教书十几年,我一直扮演着班主任的角色,在摸爬滚打的“实地作战”中,品尝过许多成功的甘甜,但最令我心灵震颤的,却是自己亲历的那些班级管理中的失败.rn武断对待小报告,苦果难咽.那年,我初上讲台为人师.所谓“新官上任三把火”,我豪情万丈,开始大刀阔斧、废寝忘食地干起来.自认为要教好学生必须管住学生,树立老师的威信,一旦学生怕我,他们就不得不对我“俯首称臣”了.于是,我绞尽脑汁,策划出一套又一套管理方案,让学生相互监督、定期向我汇报便是其中之一.乍一看,这个方法还真凑效,班级一切情况顺顺当当,我也时常处于自赏的状态之中.
其他文献
人内心负面的因素如同电脑运行时产生的碎片或病毒,如不及时清理或清除,就会影响运行,甚至导致瘫痪。如果让学生掌握了自我调节的知识,畅通了自我调适的渠道,就好比学会驱除
天黑下来了。 月光稀薄，万家灯火糅进去，就像打翻了油彩，夜空浑浊又黏稠。 你把下巴抵在膝盖上，伸出手做出触摸星空的姿势，过了一会，觉得无聊，便颓然放下手来。 “我背诗给你听吧？”实在不忍见你落寞的神情，我这样提议。 “嗯。” “那时候，未来遥远而没有形状，梦想还不知道该叫什么名字，我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像片落叶……” “几米？”你居然听出来了。你把头抬起来，轻轻
如何使班级管理更轻松有效呢?笔者认为,应该以小组管理为载体,把班级管理的主体地位还给学生,实施自主管理、自我教育。科学的小组建设。小组管理与班级管理最大的区别在于,
通过对高中新课程实验区宁夏银川市七所普通高中327位教师的调查分析,高中教师对高中新课程实施的态度已发生很大的转变——对新课程实施各方面都给予了积极的回应,但也反映
18岁那年,他离开农村老家到县城去上高中,学习紧张而忙碌,每个月只能在月末回家一次,每次只能住一天。在这短暂的一天里,终日忙碌的母亲,放下所有的农活,变着花样为他做饭。
班级自主管理是课堂改革的关键部分。在管理过程中,班主任是导演,学生才是主角。导演思路清晰,学生的主体地位就能充分凸现,课堂就能收到事半功倍的效果。作为学校教育工作者
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。高职教育与普通教育有明显的不同,但目前多数
英语学困生的出现使得我国农村初中英语教学质量难以提高。其形成的主要原因有:教育经费投入不足,英语教学设备和资源匮乏;师资力量薄弱;学生厌学心理严重,自信心不足;学生英
河南洛阳市洛龙区第三初级中学位于伊洛河畔,位置优越,交通便利,学校现在22个数学班,其中12个寄宿班,寄宿生500余人.
316国道枣阳刘升段的路况并不好，当汽车颠簸着驶进刘升镇中心小学（以下简称“刘升镇小”）时，刚好是学生放学时间，该校的“启明星”校长张文平和几位教师忙着指导学生路队，送孩子们回家。 夕阳的余晖将整洁清爽的校园，镀上一层美丽的金黄色。不久，夜幕降临，繁星闪耀在墨黑的天幕上，洒下一片星辉……日出日落，转眼间，张文平在这所学校支教快两年了。 “没有规矩不成方圆” 支教不久，张文平的满腔热情被当头浇