【摘 要】
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将正面管教理论中“赢得合作的四个步骤”以及心理语言学中的图式理论和元认知理论作为理论基础,研究正面管教在图式理论视角下高职英语阅读教学中的应用,以及正面管教在元认
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将正面管教理论中“赢得合作的四个步骤”以及心理语言学中的图式理论和元认知理论作为理论基础,研究正面管教在图式理论视角下高职英语阅读教学中的应用,以及正面管教在元认知理论视角下高职英语阅读教学中的应用.从而对高职英语阅读教学提出几点建议:加强学生英语图式的积累、训练学生元认知策略的灵活运用、教学过程始终采用正面管教的“赢得合作的四个步骤”.
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