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高校实验教学中应注重培养学生的自主意识和创新能力。以“蚕豆根尖微核实验”为例,针对传统实验教学模式所面临的问题,在“环境毒理学”实验教学实践中提出“基础型实验-自主实验-技能竞赛”相融合的教学模式,探讨了自主创新实验改革成果。结果表明,新的实验教学模式有助于培养学生的自主意识和创新能力,为环境生物学科研人才培养奠定了基础。