产出导向法“师生合作评价”在实用英语课程中的教学探索与应用

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针对实用课程教学中评价效率低和效果不佳的问题,文章尝试将产出导向法的“师生合作评价”(TSCA)环节运用于该课程的教学中.文章从课前准备、课中实施和课后实施三方面重点阐述了“师生合作评价”实施的设计思路和具体步骤,并给出相应的教学案例及学员的反馈意见.实践结果表明,如能进一步细化TSCA在该课程中的实施步骤,尤其是课后实施阶段,以及更合理地把控课堂时间,便有望将TSCA更好地贯彻到实用英语教学改革中.
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