【摘 要】
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高校辅导员队伍的稳定性和整体素质直接关系到人才培养的质量。因此,有必要对影响辅导员队伍建设的薪酬、政策、管理、认可、发展和成就等因素进行分类研究探讨,深层次挖掘影响辅导员激励机制的内外因素,探寻其职业发展路径,从而满足立德树人的现实需求。基于此,在赫尔伯格“双因素理论”视域下,分析高校辅导员队伍建设现状,重构辅导员队伍建设激励机制,以期为辅导员队伍建设质量提升提供创新路径。
【基金项目】
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高校思想政治工作队伍培训研究中心(扬州大学)2020年度开放课题(YDKFYB2020104)的阶段性成果。
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高校辅导员队伍的稳定性和整体素质直接关系到人才培养的质量。因此,有必要对影响辅导员队伍建设的薪酬、政策、管理、认可、发展和成就等因素进行分类研究探讨,深层次挖掘影响辅导员激励机制的内外因素,探寻其职业发展路径,从而满足立德树人的现实需求。基于此,在赫尔伯格“双因素理论”视域下,分析高校辅导员队伍建设现状,重构辅导员队伍建设激励机制,以期为辅导员队伍建设质量提升提供创新路径。
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