【摘 要】
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教师专业化发展现已成为世界教师教育发展的主流.通过调查发现,目前在师范生专业技能培养方面存在明显的不足,亟须改革人才培养模式,调整课程结构,加强专业技能训练,建立理论
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题《地方综合性大学师范专业技能培养现状调查及研究》,批准号为GH16057;吉林省教育科学规划课题《微课程的翻转课堂模式在省属普通高校线性代数课堂教学中的应用》,批准号为GH16058
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教师专业化发展现已成为世界教师教育发展的主流.通过调查发现,目前在师范生专业技能培养方面存在明显的不足,亟须改革人才培养模式,调整课程结构,加强专业技能训练,建立理论实践教学的联合体,全面提高师范生的专业技能和综合素质,增强其从业能力和社会竞争力,有效提升高等师范院校的教学质量.最终,要求教育完成提高全民族的素质和培养新世纪人才的历史使命.
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