【摘 要】
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广西民族地区农村幼儿园师资薄弱，是农村学前教育优质发展的难点。文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角，从幼儿园教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径探索，并提出集中培训，典型树德，涵养其专业理念与师德；线上线下讲练看思相结合，丰富专业知识；现场诊断与指导，提升其专业能力等策略，以期提高其专业素养。
【基金项目】
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2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“民族地区农村普惠性幼儿园教师职后教育路径的研究”（2021KY1973）阶段性研究成果； 钦州幼儿师范高等专科学校科研发展资助基金2021年度校级课题资助经费一般课题“学前儿童生理与保育课程思政的教学实践研究”（QZYZ2021C02）;钦州幼儿师范高等专科学校科研发展资助基金2021年度校级课题资助经费重大
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广西民族地区农村幼儿园师资薄弱，是农村学前教育优质发展的难点。文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角，从幼儿园教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径探索，并提出集中培训，典型树德，涵养其专业理念与师德；线上线下讲练看思相结合，丰富专业知识；现场诊断与指导，提升其专业能力等策略，以期提高其专业素养。
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