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摘要：高职院校的教学目标是为国家经济建设培养专业技能型人才，因此，这就要求高职院校的教材不同于普通高等院校，要适合高职类院校的教学和发展。成本会计作为当前高职会计专业的主要课程，在实现高职院校会计专业的教学目标时就需要对成本会计课程进行改革使之更加符合当前经济发展的需要，还要不断地加入实践教学，这样才能提高学生理论知识的实践性。本文在根据当前高职院校成本会计中存在的问题后提出了相应的改革措施和建议，希望能够为高职院校成本会计改革提供一些建议。
关键词：高职院校；成本会计课程；实践教学；改革
会计专业是高职院校中一个重要的专业，其中，在会计专业课程中以成本会计为核心。由于会计专业具有较强的实用性和专业性，因此，就需要高职院校在培养会计专业的学生时应该更加注重实践教学。这是以高职院校的定位和教学目标为基础的，加强成本会计中的实践教学不仅能够提高学生的专业技术能力还能够在外来就业中提高学生的竞争力，从而解决就业问题，提高学校的就业率。
一、高职院校成本会计课程现状分析
（一）教材内容滞后
改革开放之后我国经济快速发展，各个领域都取得了巨大的成就。其中，作为市场经济的基础，企业的发展也有着巨大的变化。在企业成本会计核算中，包括着成本核算、预测、决策和成本控制，这些都需要专业人员来进行核算和分析。因此，高等院校会计专业的学生为企业的会计管理和发展提供着动力，其中，高职类院校会计专业的学生同样对企业会计的发展提供支持。因此，高职院校在培养学生方面应该注重理论知识和实践能力相结合。
（二）成本会计实践教学薄弱
成本会计作为会计专业的核心课程，不仅需要在理论知识方面进行充分的掌握，还需要进行实践教学。但是当前在高职院校中实践教学比较缺乏，主要表现为：第一，校内缺乏实践基地。根据国家规定，各高职院校需要配备相应的实践基地和设施以此来满足高职院校的实践教学需求，但是，在实际中大多数的高职院校都缺乏基本的设施配备，因此，在高职院校会计专业，成本会计的实践教学难以顺利展开，即使是模拟的实验环境都难以达到教学目的所要求的。这样对于培养学生解决实际问题的能力就比较困难。第二，校外实习基地比较薄弱。由于会计专业是具有高度专业性和使用性的学科，因此，到企业中实习是必要阶段。在企业中实习不仅可以让学生真正理解书中学到的理论知识，还能让学生了解企业会计核算的流程，以及需要具备的一些使用性专业技能，学习到成本核算、预测、分析对企业经济发展的作用。但是，在实际工作中，由于企业接受实习生有限，而且一些高职院校并不能及时地为会计专业的学生提供相应的实习单位，这就造成了一些学生难以完成实习任务，简介影响到学生的实习成绩和实践能力的提高。
（三）教学方法单一
成本会计作为会计专业的主要课程之一具有内容繁杂、枯燥的特点。高职院校传统的教学方法主要以教师讲解为主，以课后反复做题练习为辅。单一的教学模式下，长时间的内容讲解和习题锻炼很容易让学生产生厌倦感。并且由于成本会计的内容晦涩难懂，单一的教学方法更加增大了学生学习的难度。因此，在教学方法上需要改进。
二、高职院校成本会计课程实践教学改革建议
会计专业是促进经济发展的重要学科。在专业建设和发展的过程中需要根据学科特色进行改革以此来适应经济发展所带来的变化。在成本会计课程改革中不仅需要修改课本中的理论知识，还需要增加实践教学的内容。
（一）创新教学理念
高職院校会计专业在进行改革时，首先应该注意的是要创新教学理念，其中，要将传统的以教学为主的观念转变为提高学生能力为教学目的，并提高学生的知识水平和实践能力，以此来提高学生的就业竞争力。其次，要在成本会计教学中增加实践教学，通过改善学校的实践设备以及加强校企之间的合作关系来增加学生的实践机会，为培养学生的实践能力开辟新的道路。并且在实际工作中引导学生和教师对实践教学进行开发和设计[1]。
（二）加强课程建设，完善实训条件
在高职院校会计专业许多课程设计已经不能满足当前社会经济发展背景下企业对于会计的需求，因此，在成本会计教学改革过程中应该加强课程的建设，增加一些以前课本中没有的知识，比如关于事业单位会计核算、小微企业会计核算等知识。其次，在实践课程中，学校要充分发挥自身优势，通过政府和企业的帮助，为学生创造和提供更多的实践机会和实习岗位，并建立一些校内实践设施，为成本会计实践教学提供硬件支持，保证学生能够将理论知识转化为实践知识，提供学生解决实际问题的能力和水平[2]。
（三）提高教师教学能力
在高职会计专业教学中，提高教师教学能力是成本会计教学改革成功的保证。一方面，教师教学能力的高低决定这教学水平的高低，从而决定了学生知识掌握的宽度和深度，决定着学生理论知识的掌握情况。另一方面，教师的教学水平直接影响着实践教学的质量和水平。教师不仅需要扎实的理论知识作为实践教学的支撑和基础，还需要在实践教学中把握好教学进度和教学内容的选择，只有考虑到多方面的因素才能够保证实践教学的顺利开展和实施。
三、总结
在高职会计专业教学改革中，不仅需要更新之后的理论知识，还需要不断的改革和发展实践教学，这样才能够充分发挥高职院校的教学实力和完成相应的教学目标，为社会经济建设培养实践型人才。因此，在高职院校会计专业，要在明确培养目标的基础上进行教学改革，推进实践教学的完善和发展。
参考文献：
[1]冯珊.高职院校《成本会计》课程教学改革研究[J].现代经济信息，2016，6：434.
[2]刘翠莲.高职院校《成本会计》课程教学改革探讨[J].湖北函授大学学报，2016，6：100.
（作者单位：广东理工职业学院）
关键词：高职院校；成本会计课程；实践教学；改革
会计专业是高职院校中一个重要的专业，其中，在会计专业课程中以成本会计为核心。由于会计专业具有较强的实用性和专业性，因此，就需要高职院校在培养会计专业的学生时应该更加注重实践教学。这是以高职院校的定位和教学目标为基础的，加强成本会计中的实践教学不仅能够提高学生的专业技术能力还能够在外来就业中提高学生的竞争力，从而解决就业问题，提高学校的就业率。
一、高职院校成本会计课程现状分析
（一）教材内容滞后
改革开放之后我国经济快速发展，各个领域都取得了巨大的成就。其中，作为市场经济的基础，企业的发展也有着巨大的变化。在企业成本会计核算中，包括着成本核算、预测、决策和成本控制，这些都需要专业人员来进行核算和分析。因此，高等院校会计专业的学生为企业的会计管理和发展提供着动力，其中，高职类院校会计专业的学生同样对企业会计的发展提供支持。因此，高职院校在培养学生方面应该注重理论知识和实践能力相结合。
（二）成本会计实践教学薄弱
成本会计作为会计专业的核心课程，不仅需要在理论知识方面进行充分的掌握，还需要进行实践教学。但是当前在高职院校中实践教学比较缺乏，主要表现为：第一，校内缺乏实践基地。根据国家规定，各高职院校需要配备相应的实践基地和设施以此来满足高职院校的实践教学需求，但是，在实际中大多数的高职院校都缺乏基本的设施配备，因此，在高职院校会计专业，成本会计的实践教学难以顺利展开，即使是模拟的实验环境都难以达到教学目的所要求的。这样对于培养学生解决实际问题的能力就比较困难。第二，校外实习基地比较薄弱。由于会计专业是具有高度专业性和使用性的学科，因此，到企业中实习是必要阶段。在企业中实习不仅可以让学生真正理解书中学到的理论知识，还能让学生了解企业会计核算的流程，以及需要具备的一些使用性专业技能，学习到成本核算、预测、分析对企业经济发展的作用。但是，在实际工作中，由于企业接受实习生有限，而且一些高职院校并不能及时地为会计专业的学生提供相应的实习单位，这就造成了一些学生难以完成实习任务，简介影响到学生的实习成绩和实践能力的提高。
（三）教学方法单一
成本会计作为会计专业的主要课程之一具有内容繁杂、枯燥的特点。高职院校传统的教学方法主要以教师讲解为主，以课后反复做题练习为辅。单一的教学模式下，长时间的内容讲解和习题锻炼很容易让学生产生厌倦感。并且由于成本会计的内容晦涩难懂，单一的教学方法更加增大了学生学习的难度。因此，在教学方法上需要改进。
二、高职院校成本会计课程实践教学改革建议
会计专业是促进经济发展的重要学科。在专业建设和发展的过程中需要根据学科特色进行改革以此来适应经济发展所带来的变化。在成本会计课程改革中不仅需要修改课本中的理论知识，还需要增加实践教学的内容。
（一）创新教学理念
高職院校会计专业在进行改革时，首先应该注意的是要创新教学理念，其中，要将传统的以教学为主的观念转变为提高学生能力为教学目的，并提高学生的知识水平和实践能力，以此来提高学生的就业竞争力。其次，要在成本会计教学中增加实践教学，通过改善学校的实践设备以及加强校企之间的合作关系来增加学生的实践机会，为培养学生的实践能力开辟新的道路。并且在实际工作中引导学生和教师对实践教学进行开发和设计[1]。
（二）加强课程建设，完善实训条件
在高职院校会计专业许多课程设计已经不能满足当前社会经济发展背景下企业对于会计的需求，因此，在成本会计教学改革过程中应该加强课程的建设，增加一些以前课本中没有的知识，比如关于事业单位会计核算、小微企业会计核算等知识。其次，在实践课程中，学校要充分发挥自身优势，通过政府和企业的帮助，为学生创造和提供更多的实践机会和实习岗位，并建立一些校内实践设施，为成本会计实践教学提供硬件支持，保证学生能够将理论知识转化为实践知识，提供学生解决实际问题的能力和水平[2]。
（三）提高教师教学能力
在高职会计专业教学中，提高教师教学能力是成本会计教学改革成功的保证。一方面，教师教学能力的高低决定这教学水平的高低，从而决定了学生知识掌握的宽度和深度，决定着学生理论知识的掌握情况。另一方面，教师的教学水平直接影响着实践教学的质量和水平。教师不仅需要扎实的理论知识作为实践教学的支撑和基础，还需要在实践教学中把握好教学进度和教学内容的选择，只有考虑到多方面的因素才能够保证实践教学的顺利开展和实施。
三、总结
在高职会计专业教学改革中，不仅需要更新之后的理论知识，还需要不断的改革和发展实践教学，这样才能够充分发挥高职院校的教学实力和完成相应的教学目标，为社会经济建设培养实践型人才。因此，在高职院校会计专业，要在明确培养目标的基础上进行教学改革，推进实践教学的完善和发展。
参考文献：
[1]冯珊.高职院校《成本会计》课程教学改革研究[J].现代经济信息，2016，6：434.
[2]刘翠莲.高职院校《成本会计》课程教学改革探讨[J].湖北函授大学学报，2016，6：100.
（作者单位：广东理工职业学院）