如何激发小学生学习美术的兴趣

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  摘要:小学美术教学是一门艺术,艺术就得不断去探索,艺术是永无止境的。要以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得更多的教学成果,从而实现美术学科教育肩负的教学目标。我们的美术教学活动始终要让学生有一种期待,有一种耳目一新的感觉,只有不断丰富美术课堂,才能激发学生的想象力,培养创新力。下面,笔者将从情感与态度、过程与方法两方面出发,浅谈如何激发小学生学习美术的兴趣。
  关键词:小学生;美术;兴趣
  作为一个美术教师,要使学生形成基本的美术素养,教师应巧妙地设计课堂教学情景,引导学生关注教学内容,把强烈情感投入到学习活动中,进而激发学生学习美术的兴趣,通过自己的教学实践,我认为可以从以下两个方面来实施。
  一、情感与态度
  “兴趣是最好的老师”,情感态度是推动学生主动学习的一种驱动力,学生一旦对美术产生了兴趣,就会变被动为主动,并积极主动地参与到其中,学习就会变得轻松愉快。
  1、利用好奇心,激发兴趣
  教师只有不断的更新观念、挖掘钻研教材,不断学习先进的教学方法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象。
  好奇心是学生特有的天性,几乎在每堂课中,学生都会有各种各样的问题,“老师我可以在太阳旁边画月亮吗?”“老师为什么我们涂色要按一个方向涂?”等等问题,都是因为好奇心驱使引起的,而随着学生年龄的增长,知识的不断增多,提出的问题也越来越深刻。我在教三年级美术《我们的社区》这一课的时候,我充分利用学生的好奇心加以引导,培养学生的想象力。告诉学生我们的社区生活应该怎么去设计,画面的背景可以丰富多变,在画面背景的处理上,可以画白天的社区生活,但是画白天的学生不一定就非要在纸上画一个太阳啊,因为这个时候可以是阴天,也可以是下雨天啊!同学们听了之后都积极的展开讨论,课堂十分活跃,最后每个学生画出来的作品都不一样,不再是之前单一的画面效果,充分发挥学生的想象力,让我们的美术课堂变得更灵活有趣。
  2、激发想象力,培养兴趣
  良好的学习动机是推动从事学习活动的内部原因和动力,学生的学习动机各有不同,随着认知水平的不断提高,学习动机也逐渐升华,根据学生的知识水平和对学习动机的认识,我的美术课堂采取多种形式的激励措施,在绘画方面善于发现学生的优点,从而激发学生学习的兴趣。本人在《用彩墨画鱼》一课中,通过动画导入,老师示范画之后;我让同学们绘制出大小不一形态各异的鱼,要求颜色搭配要和谐,背景要生动有趣。班上的学生都画的非常漂亮,但是我发现其中一个班上最调皮的男生,在宣纸上画了几条颜色很脏的鱼,而且还在鱼的身上黏上双面胶,背景的水全部涂成黑色,同学们看了都笑话他的作品。我走到这位同学身边,小心翼翼的问他:“你能给老师讲讲,你这幅画的意思吗,你为什么要给小鱼肚子上粘双面胶呢?”“老师,我画的是要死的鱼,他们生活在被污染的河水里,老师你看小鱼的身上都流血了,所有我用双面胶给他的伤口粘上,希望他能快快好起来。”当时,我听了这个男生的回答十分惊喜,因为他的想象力非常丰富,我不但没有在班上批评他的画面不干净,反而当着全班同学表扬了他,从这节课以后,这个调皮的学生每节美术课都非常积极,因为他的想法得到了老师的认可,再也不是那个从前总是忘记带材料的男生了。
  3、培养孩子的爱好和特长
  现实生活总是丰富多彩的,而教育是未来生活的准备。一个人只有当他具备了一定的爱好和特长的时候,他才能更好的适应社会,他才能生活得更有意义,所以家庭教育必须重视培养孩子的爱好,经过一段时间的努力,最终变成孩子的特长。
  二、过程与方法
  1、分层指导,积极参与
  良好的参与兴趣固然可以激发学生强烈的求知欲,然而兴趣只是学习的动力,要使这种动力持久,关键还要让学生掌握一定的参与的方法,教师要帮助学生“学会学习”,从教材的实际出发,根据学生的个体差异制定有系统、有层次、有重点的指导,让学生讨论解答,给学生一个积极思考的过程,让学生有疑而思、因思而进,调动学生参与到教学活动中来,学生越是敢于质疑,其主体作用越能得到充分的发挥。
  2、评价及时,增强自信
  一时的表扬,还远不足以坚持让学生迈向成功的殿堂,这是一个日积月累的过程,教师一旦终止对他的关注,那么一切努力也就付之东流.自信心的养成非一朝一夕之功,我的做法:一是跟进关注,课堂内外的一句关心的话,一个鼓励的眼神,一个轻微爱抚的动作;二是给他表现的舞台,展露他的才华.培养学生的想象力和创造力。
  3、融入情感,营造和谐
  教学过程是学生在教师的指导下的认知过程,同时也是师生双方情感和思想交流的过程,师生的融洽与否会对课堂教学的气氛产生直接的影响,从而对学生的参与程度发生重要作用.愉快和谐的课堂氛围可以有效地调动学生参与学习的积极性,在这种情感基础上学生消除了课堂上的恐惧和压抑感,轻松地舒展自己,让学生感受到主动参与的无限乐趣,使他们感到自己是被老师重视的、关注的,在这样民主、平等、和谐的氛围下轻松学习。
  总之,美术对于提高学生的整體素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极作用,给学生一个广阔的空间,激发学生的想象力。体验美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感和价值观。构建符合基础教育要求的,具有时代性,基础性和选择性的美术教育,为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。充分调动学生学习美术的主动性和积极性,从而培养学生学习美术的兴趣。
  参考文献:
  [1]于艳坤. 如何培养小学生学习美术的兴趣[J]. 考试周刊, 2017, 000(036):175.
  [2]林士军. 浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣[J]. 新教育时代电子杂志:学生版, 2017, 000(007):8.
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