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摘 要：疫情影响下，教师工作与生活都与互联网挂钩，网络心理问题较以往更加突出，针对高校教师产生的网络心理问题及其干预成为必须要面对的重要现实问题。以往关于网络心理干预的研究，很少把教师当作网络心理干预主体对象。通过线上问卷调查，研究了疫情下高校教师网络心理现状，得到高校教师主要的网络心理问题为场景转换焦虑、虚拟人际沟通障碍、网络自卑心理和疫情下社会信任危机，并提出“互联网+疫情”下高校教师网络心理干预模型和策略。