论文部分内容阅读
分析多功能模拟人在神经内科临床教学中的应用价值。选取2014级临床医学生60名作为研究对象,随机自行分组,其中对照组30名医学生采用传统方法教学,实验组30名则运用多功能模拟人进行教学。比较两组医学生理论知识、操作技能成绩及其对教学方式的评价结果。教学结束时两组理论知识、操作技能成绩与教学前相比均增高(P<0.05),且实验组均较对照组高(P<0.05);实验组医学生对教学方式的整体评价较对照组高(P<0.05)。在神经内科临床教学中使用多功能模拟人,可提高医学生的考试成绩,且能够提升其