摘 要：信息化时代加快了社会热点问题的传播速度，也扩展了传播的范围，大学生可以通过不同渠道来了解这些社会热点问题，并对这些问题有着自己独到的见解与看法。社会热点问题通常会对人们的思想产生很大的影响，因此在高校课堂管理中，教师适当地引入社会热点问题，引导学生正确地来看待这些问题，对于学生的成长以及教学成果有重要作用。本文对社会热点问题在高校课堂管理中的价值进行了探析，希望能为高校课堂管理提供参考。
　　关键词：社会热点问题 高效课堂管理 价值探析
　　大学生的思想往往比较活跃，对社会热点问题的关注度比较高，并能对这一类问题做出反应。社会热点问题涉及面较广，有正面的，也有负面的，將社会热点问题与高校课堂管理实现有效结合，可以使学生避免受到社会热点问题带来的不利影响，透过现象看本质，用全新的视角来看待问题，提高解决问题的能力，促进综合素养的全面提升。
　　一、社会热点问题概述
　　在特定的时期内，受到社会群众广泛关注并且产生比较大影响的问题或事件称之为社会热点问题。社会热点问题覆盖面广，涉及到各个领域，复杂而多样，包括个体事件和群体事件。社会热点问题基本具有如下特征：第一，时代性，每一个时代都有着自己的特征，通过分析社会热点问题，可以充分感受到时代的特征，因此社会热点问题具有非常明显的时代性;第二，大众性，形成社会热点问题的主要原因在于有广泛的群体参与到问题或事件的关注与讨论之中，因此，大众性也是社会热点问题的最基础、最突出的特征;第三，动态性，时代是不断发展变化的，每一个时代的人们都有着不同的需求，社会矛盾是不一样的，自然也会存在不一样的社会热点问题，所以社会热点问题具有动态性;第四，复杂性，网络技术的发展使社会热点问题的传播更快更广，而且社会热点问题囊括方方面面，其中的矛盾也错综复杂;第五，典型性，社会热点问题一般都是与群众生活息息相关、亟待去解决的，因此具有很强的典型性[1]。
　　二、社会热点问题在高校课堂管理中的价值
　　社会热点问题可以对人们产生积极的影响，激励人们勇于进取，不断进步，彰显出社会的公正，但同时也放大或者歪曲了部分事件和问题，由于人们对是非的辨别能力良莠不齐，思想容易受到影响，因此这一类社会热点问题极有可能会对社会产生负面作用。高质量的课堂管理可以有效提高学生的综合素质，将社会热点问题引入高校课堂管理中，探析社会热点问题在高校课堂管理中的价值是非常有必要的。
　　（一）有助于教师准确了解学生的思想动态
　　在高校课堂管理中，教师需要对学生的思想动态进行全面的了解与把握，只有这样才可以对学生开展针对性的教育与指导[2]。学生的思想动态往往会被社会热点问题所影响，教师通过对社会热点问题进行了解，从而可以全面地对学生思想动态加以把握。教师可以通过校园微信公众号、贴吧、论坛等渠道去了解学生们正在关注的热点事件以及他们对这些热点事件的看法和态度，从而对他们的思想动态进行掌握，在课堂中实现针对性的管理。在课堂管理中对社会热点问题进行讨论和分析的时候，教师应当以学生为主体，将心比心、换位思考，与学生进行沟通交流时要注重技巧，以理服人，使学生能用发展的眼光来看待这些社会热点问题，强化思想认识，进而实现高效的课堂管理。
　　（二）有益于学生建立正确的价值观
　　网络技术的不断发展加大了社会热点问题传播的速度与广度，大学生基本都是通过网络对这些热点问题进行了解，而且关注度相对来说也比较高，所以大学生在很大程度上直接或间接地参与了这些社会热点新闻的传播。而大学阶段的学生尚未形成完整的价值体系，在是非问题的辨别上易出现错误，外界环境也容易对他们的思想状况造成干扰，不利于学生正确价值体系的形成。在高校课堂管理中，教师要结合当下社会热点问题，正确地对学生进行引导，使学生能够辨别是非，不被错误言论所诱导，建立正确的价值观。学生们具备了正确的价值观，使他们在学习的过程中更加奋发图强，强化课堂管理的效果。
　　（三）有利于高校践行社会主义核心价值体系
　　社会热点问题通常具备非常明显的时代特征，可以对社会产生比较大的影响力，人们对社会热点问题的态度可以在很大程度上反映出当下社会的意识形态，体现出大众对共同愿望与利益的迫切需求，更能体现出大众践行社会主义荣辱观的程度[3]。从某种意义来说，将社会热点问题与高校课堂管理相结合，有利于高校践行社会主义核心价值体系。教师要将社会热点问题渗透在课堂管理的过程中，以热点问题为切入点，引导学生分析问题 ，透过表象看本质，提升学生解决问题的能力。
　　（四）有助于高校高质量开展思政教育
　　高校开展思政教育的主要目的是为了帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的思想道德水平以及辨别是非的能力，具备崇高、向上的情感素养。社会热点问题可以将当前社会的建设成果或者存在的矛盾集中地反映出来，能够体现出大众的诉求与期待，更能在一定程度上体现出我国的方针政策，这与高校思政教育的目标相契合。教师在引导学生对社会热点问题进行分析的时候，要让学生用科学的眼光与思维来认识问题，从国情、民情的角度出来对热点问题加以把握，从这个角度来看，将社会热点问题渗透在课堂管理中有助于高校高质量地开展思政教育。
　　三、结语
　　总而言之，在高校课堂管理中融入社会热点问题，不仅可以帮助教师全面了解学生的思想动态，强化课堂管理，而且也可以使学生运用全新的视角来了解社会、细察社会，树立正确的价值观，提升自身的道德修养，促进全面发展。
　　参考文献：
　　[1]苏淼，张晓峰，秦雅茜， 等.高校思政教育工作中社会热点问题的价值探究[J].科技资讯，2018，16（30）：218-219.
　　[2]张辽 齐有伟.新媒体时代背景下大学生对社会热点事件的关注研究[J].教育观察，2017，6（5）.
　　[3]陈雯.浅析社会热点评议在高校思想政治教育中的价值与运用路径[J].新西部（下旬刊），2019，（2）：137，141.
　　[4]社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J]. 朱慧芸. 西部素质教育. 2016（15）
　　作者简介：
　　廖财珍（1986-），男，汉族 ，籍贯：湖南邵东，职务/职称：助理政工师，学历：大学本科，单位：湖南外贸职业学院 ，研究方向：思政、党建。