【摘 要】
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如果说学习是从"不知"到"知"的积跬步的过程,那么复习就是走完千里后回头查缺补漏后的那刻顿悟。通过复习,我们要让学生站在高处,俯视学科全貌,这样才能触类旁通,学会应用,应
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如果说学习是从"不知"到"知"的积跬步的过程,那么复习就是走完千里后回头查缺补漏后的那刻顿悟。通过复习,我们要让学生站在高处,俯视学科全貌,这样才能触类旁通,学会应用,应对高考。在复习课上要想实现学习的有效化,高效化,就必须弄明白教与学的关注点应放在哪里。进入高三诗歌复习,大家无一例外的选择系统的专题复习,有的老师大量收集习题、真题,让学生在题海中苦战;有的老师将课本中已学过的诗歌习题化,让学生反复记忆;有的老师采取"练习——更正——再练习——再更正"的教学方式,把学生会做每一道诗歌题为目标。这样,老师和学生都疲于练习苦不堪言,效果却微乎其微。
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