目的探索合理、有效的方式、方法对接受住院医师规范化培训的医学检验专业规培生进行生物安全教育,为日后更好的开展临床和科研工作,避免发生生物安全问题奠定基础。方法以2017级和2018级在我科接受住院医师规范化培训的规培生各30人作为研究对象。其中,2017级的30人作为对照组,该组沿用传统生物安全教育方式,即纯理论授课。2018级的30人作为实验组,该组采用多种教学途径,将理论授课与情景模拟、应急演练等方式相结合,全方位、深层次加强规培生对实验室生物安全法规、安全防护知识的理解,和应对突发生物安全事件能力。最终,通过生物安全培训前后对于生物安全相关知识的问卷调查和对突发生物安全事件的处理能力,考察两种教学方法的教学效果。结果问卷调查和生物安全事件应急处理结果显示,实验组的教学效果优于对照组。并且,在紧急处理突发生物安全事件的同时,向有关专家和领导汇报,并详细记录事故经过和性质和程度等方面,实验组表现突出,能紧密结合实际情况,思维活跃、处置得当、分析合理,突出了应急处理的特点。结论生物安全教育在医学检验专业住院医师规范化培训中关系重大,教学过程中采用合理、灵活的教学方式、方法可以显著提高教学效果。