【摘 要】
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基于毕业要求达成评价的教学持续改进是工程教育认证倡导并重点考查的教学机制。针对一些专业点目前在毕业要求达成评价目标、方法和结果利用等方面所存在的不足,本文以服务
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革项目“基于毕业要求达成的学生成长与发展动态追踪反馈机制研究”(JG20180299);教育部“地方院校专业综合改革试点”项目“温州大学网络工程”;浙江省“十三五”优势专业建设项目“温州大学网络工程”
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基于毕业要求达成评价的教学持续改进是工程教育认证倡导并重点考查的教学机制。针对一些专业点目前在毕业要求达成评价目标、方法和结果利用等方面所存在的不足,本文以服务学生成长与发展为主线,以促进教学持续改革为立足点,将直接与间接评价方法相结合,借助以学期为基本评价周期的毕业要求渐进达成评价模型,构建了基于毕业要求达成评价的学生成长与发展动态跟踪机制。通过相应评测管理软件的开发与实现,实现对学生毕业要求达成过程与演进状态的动态跟踪与评价,并面向学生、教师与教学管理者等不同相干人,从学生发展、课程教学、教学管理、专
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