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摘要：美术教育是培养学生审美情趣和创新能力的重要手段， 是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。在当前素质教育的大背景下，美术教育也向着更完善的方向发展，教育理念和方法在不断地创新，以适应素质教育的理念与要求，为促进学生全面协调的发展而努力。
关键词：素质教育；创新教育；教学创新
知识经济时代，综合国力竞争越来越多地取决于教育的发展及由此带来的知识创新和技术创新能力。因此，我们必须加快创新教育的实践与探索，大力培养创新人才，迎接知识经济时代的挑战。在美术教学中，也要大力提倡创新理念，开展新的教学及评价模式，本文将主要探讨什么是素质教育以及素质教育背景下美术教学方法改革与创新的措施及意义。
一、素质教育
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在教学中有全体性、基础性、发展性、全面性、未来性等特点。素质教育更强调在人的全面和谐发展过程中，要发展鲜明的个性，尊重学生的主体性和积极性，为以后更高层次的全面发展奠定基础。
二、素质教育背景下的美术教学方法改革与创新
随着素质教育理念的普及，很多学科的教学模式都有了很大的改变和进步，素质教育下的美术教学，也必须通过一些有效的方法来进行改革与创新，具体表现为以下几方面。
（一）课堂教学重点的转换
传统的课堂教学中，教师把绘画技巧和绘画技能作为教学重点。而在素质教育的背景下，这种模式并不能满足教育的要求。因此，就要求教师打破传统思想，树立新的教学目标与理念，在培养学生绘画技巧和能力的同时，还要注重培养学生内在的艺术内涵，陶冶学生的艺术情操，提高学生的审美能力和修养，使学生的内在和外在全面发展。
（二）教师的角色变换
在传统的课堂教育教学中，教师所扮演的角色主要是主导者、指挥者和控制者。但是在以小组合作学习为组织形式的创新型美术课堂教学中，教师的角色发生了很大的变化，教师对班级所采取的教育教学行为主要以组织、协调小组的学习活动为主。根据授课内容选择合作学习方式。小组合作学习有多种多样的合作学习组织方法，在具体的实施过程中，到底该选用哪一种比较合适，需要授课教师根据教材的重点、难点、内容、结构、特点等科学地选择合作学习形式。
（三）多学科的交叉式融合
美术是一门没有界限的艺术，美术在任何一个学科中都有所体现，同时，其他学科也可以和美术进行有机的融合。比如，将音乐与美术融合，在欣赏课时加入符合主题的背景音乐，可以更好地创设情境，使学生更快融入到所欣赏的内容中去，更好地理解作品。将语文与美术融合，在绘画时利用熟悉的古诗词等主题，让学生发挥各自的想象作画，学生的兴趣一下被激发出来，灵感也会随之而来。
（四）开放式的美术课堂
自由、放松的环境有利于激发学生的创作热情，使他们更好地捕捉生活中的美。因此，美术教学有时也可以选择开放式的课堂。比如，在秋季树叶变黄、落叶满地的时候，就可以把课堂搬到室外去，让学生去观察不同的树叶、不同的颜色与脉络，去体会其中蕴含的美丽，并将不同的树叶搜集起来，进行组合创作，激发他们的想象力和动手力。素质教育提倡培养学生的自主创新能力，开放式的课堂则提供给学生一个创新的平台与环境，充分发掘学生的潜在能力。
（五）注意多种评价及反馈方式的运用
合作学习的评价，是整个教学模式的动力系统。小组合作学习追求的是一种“不求人人成功，但求人人进步”的教学境界，这就把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局。
三、素质教育背景下美术教学方法改革与创新的意义
在素质教育背景下，美术教学方法的改革与创新是一种打破传统的举动，这种创新教学方法，对于美术教学和学生本身，都具有非常重要的意义。首先，美术教学方式的创新，更加适应素质教育的教育理念。其次，美术绘画教学方式的创新，更大程度地激发学生的学习兴趣，为学生的自主创新能力培养提供了一个有利环境。最后，美术绘画教学方式的创新，改变了传统的教学模式，课堂以学生为主，而不是以教师为中心，学生的学习参与率提高了。进而，美术教学的效果也有很大的改善，有利于更好地培养学生的创新能力，发散学生思维，激发学生的创造力，培养学生的艺术涵养与美术素养。
素质教育改革下，美术创新教育还有很漫长的路要走。在美术教学中，首先要改变美术教育者的教学理念，从思想上开始改变，注重学生内在涵养和外在技能的培养。此外，美术教师可通过学科交叉式美术教学来激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，开阔学生的思维。最后，美术绘画教学应该鼓励学生的自主创新，在释放的天性中张扬美术的魅力，提升学生的艺术涵养。总之，美术创新教育应从实际出发，不断实践、不断反思、不断探索、不断总结、不断改进、逐步完善，开辟美术教育教学新局面。
关键词：素质教育；创新教育；教学创新
知识经济时代，综合国力竞争越来越多地取决于教育的发展及由此带来的知识创新和技术创新能力。因此，我们必须加快创新教育的实践与探索，大力培养创新人才，迎接知识经济时代的挑战。在美术教学中，也要大力提倡创新理念，开展新的教学及评价模式，本文将主要探讨什么是素质教育以及素质教育背景下美术教学方法改革与创新的措施及意义。
一、素质教育
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在教学中有全体性、基础性、发展性、全面性、未来性等特点。素质教育更强调在人的全面和谐发展过程中，要发展鲜明的个性，尊重学生的主体性和积极性，为以后更高层次的全面发展奠定基础。
二、素质教育背景下的美术教学方法改革与创新
随着素质教育理念的普及，很多学科的教学模式都有了很大的改变和进步，素质教育下的美术教学，也必须通过一些有效的方法来进行改革与创新，具体表现为以下几方面。
（一）课堂教学重点的转换
传统的课堂教学中，教师把绘画技巧和绘画技能作为教学重点。而在素质教育的背景下，这种模式并不能满足教育的要求。因此，就要求教师打破传统思想，树立新的教学目标与理念，在培养学生绘画技巧和能力的同时，还要注重培养学生内在的艺术内涵，陶冶学生的艺术情操，提高学生的审美能力和修养，使学生的内在和外在全面发展。
（二）教师的角色变换
在传统的课堂教育教学中，教师所扮演的角色主要是主导者、指挥者和控制者。但是在以小组合作学习为组织形式的创新型美术课堂教学中，教师的角色发生了很大的变化，教师对班级所采取的教育教学行为主要以组织、协调小组的学习活动为主。根据授课内容选择合作学习方式。小组合作学习有多种多样的合作学习组织方法，在具体的实施过程中，到底该选用哪一种比较合适，需要授课教师根据教材的重点、难点、内容、结构、特点等科学地选择合作学习形式。
（三）多学科的交叉式融合
美术是一门没有界限的艺术，美术在任何一个学科中都有所体现，同时，其他学科也可以和美术进行有机的融合。比如，将音乐与美术融合，在欣赏课时加入符合主题的背景音乐，可以更好地创设情境，使学生更快融入到所欣赏的内容中去，更好地理解作品。将语文与美术融合，在绘画时利用熟悉的古诗词等主题，让学生发挥各自的想象作画，学生的兴趣一下被激发出来，灵感也会随之而来。
（四）开放式的美术课堂
自由、放松的环境有利于激发学生的创作热情，使他们更好地捕捉生活中的美。因此，美术教学有时也可以选择开放式的课堂。比如，在秋季树叶变黄、落叶满地的时候，就可以把课堂搬到室外去，让学生去观察不同的树叶、不同的颜色与脉络，去体会其中蕴含的美丽，并将不同的树叶搜集起来，进行组合创作，激发他们的想象力和动手力。素质教育提倡培养学生的自主创新能力，开放式的课堂则提供给学生一个创新的平台与环境，充分发掘学生的潜在能力。
（五）注意多种评价及反馈方式的运用
合作学习的评价，是整个教学模式的动力系统。小组合作学习追求的是一种“不求人人成功，但求人人进步”的教学境界，这就把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局。
三、素质教育背景下美术教学方法改革与创新的意义
在素质教育背景下，美术教学方法的改革与创新是一种打破传统的举动，这种创新教学方法，对于美术教学和学生本身，都具有非常重要的意义。首先，美术教学方式的创新，更加适应素质教育的教育理念。其次，美术绘画教学方式的创新，更大程度地激发学生的学习兴趣，为学生的自主创新能力培养提供了一个有利环境。最后，美术绘画教学方式的创新，改变了传统的教学模式，课堂以学生为主，而不是以教师为中心，学生的学习参与率提高了。进而，美术教学的效果也有很大的改善，有利于更好地培养学生的创新能力，发散学生思维，激发学生的创造力，培养学生的艺术涵养与美术素养。
素质教育改革下，美术创新教育还有很漫长的路要走。在美术教学中，首先要改变美术教育者的教学理念，从思想上开始改变，注重学生内在涵养和外在技能的培养。此外，美术教师可通过学科交叉式美术教学来激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，开阔学生的思维。最后，美术绘画教学应该鼓励学生的自主创新，在释放的天性中张扬美术的魅力，提升学生的艺术涵养。总之，美术创新教育应从实际出发，不断实践、不断反思、不断探索、不断总结、不断改进、逐步完善，开辟美术教育教学新局面。