【摘 要】
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立德树人既是践行社会主义核心价值观的体现，也是学校德育课程建设的根本要求。当前学校德育课程主要存在主体性的缺失、课程沦为知识传承的工具、制度化课程文化的禁锢以及多
【机 构】
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阜阳师范学院,安徽省桐城市第十一中学
【基金项目】
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安徽省社会科学规划一般项目“‘中国梦’视阈下教育起点公平的制度伦理性研究——以安徽省为例”(AHSKY2014D34)阶段性研究成果;安徽省教育科学规划重点研究项目“普通高中生校内生态管理系统的构建研究”(JG14051)阶段性研究成果
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立德树人既是践行社会主义核心价值观的体现，也是学校德育课程建设的根本要求。当前学校德育课程主要存在主体性的缺失、课程沦为知识传承的工具、制度化课程文化的禁锢以及多元文化下的德育困境等课程文化失范现象。因此，需要基于立德树人视角，重构“以人为本”、“实践育人”、“以文化人”和“课程育人”的学校德育课程的文化规范。
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