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摘 要：高中英语是一门重要的课程，很多学生高考的成败都决定于英语的成败。而英语中的写作，又向来是英语教学中的一个重点和难点。如何提高学生的英语写作能力，是每个英语老师都在思考和实践的课题。本文针对高中英语教学中的写作难题，简要分析如何在高中英语教学中培养学生的写作能力。
关键词：高中英语 教学 写作 能力
学习一种语言，阅读和写作是最重要的目的。写作不仅是一种巩固所学语言的重要手段，更是一种重要的交际手段，所以，近年来我国高考中英语写作的分数比例不断加大。这就要求我们高中的英语教师必须重视对学生英语写作能力的培养。要培养高中生的英语写作能力，从而在高考中写出一篇优秀的英语作文，笔者认为，可以从以下几个方面入手。
一、 打好学生高中英语知识的基础
1. 充分调动学生学习高中英语的积极性
很多高中学生都有偏科的现象，对于自己的弱项，采取放任自流的做法，这不仅会影响学生对一门功课的整体态度，还会严重地影响其考试成绩以及对于学习的积极心态。对于英语写作，很多高中学生都不太重视，甚至有的学生干脆放弃英语写作，以便用更多的时间和精力做其他的客观题。当然，这样做的后果有可能是客观题的分数有所提高，但总的英语成绩却不可能很好。这就要求高中的英语教师在平时的教学活动中必须让学生充分认识到全面的英语能力的重要性，让他们认识到学习英语不仅是高考的需要，更是时代发展的潮流，是建设祖国的需要。只有全面地掌握英语，才能真正使其变为自己的一种有效交际工具，从而为社会、祖国的发展和建设贡献出自己的力量。充分调动学生学习英语写作的积极性，才能从根本上使学生产生持久学习英语的动力和旺盛的精力，从而在整体上提高学生的英语能力。
2. 不断加强学生对词汇、语法、句型的学习
词汇是英语写作最基础的材料，要打好学习一门语言的基础，就必须充分了解并掌握一定的词汇，了解英语单词的词性及含义和用法，对于学生能够写出一篇好的英语作文具有重要的作用。如果没有充足的词汇或者对词汇掌握得不好，无疑会为学生的写作增添无限的困难和麻烦。所以，高中英语教师在教学的时候，应让学生明确掌握每个单词的含义和用法，并让学生利用新词进行造句，只有这样，学生才能更好地掌握英语词汇，从而在写作过程中找到能够充分表达情感并符合文章主旨的词汇。
语法规则和句型也是英语写作的重要材料。很多学生在学习英语的过程中，会熟记语法和句型，这样在做题的时候或者阅读的时候就会提高速度和质量，但在英语写作中，却很少能够将其运用自如，在高中英语作文的写作中，出现错误最多的都是那些最简单的语法和最基础的句型，这主要是学生缺乏实践操练造成的。所以，在高中英语教学中，教师必须对学生进行充分的语法和句型训练，重视汉译英和英语造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子一般会表达一个完整的意思。一篇优秀作文的句子必须是清晰而且语法正确的。加强高中英语的词汇教学，注重语法和句型的训练，是提高高中学生英语写作能力的必然环节。
3. 创造合适的语言环境，提高学生的写作能力
学生的各项语言技能不仅是相互依存的，也是相互促进的。努力创造课内外的英语语言环境，有利于提高学生的英语写作能力。教师在进行英语教学的时候，就是一种与学生交际的过程。所以教师在教学过程中，应该以学生为中心，尽最大的可能为学生创造交流的机会和语言环境。让学生积极地模仿、回答以及复述，从而促进高中生的英语写作能力的提高。另外，还可以组织学生进行课外英语小组活动，这样就能很好地弥补课上时间不足的问题。让学生用英语表达自己对英语学习的想法以及期望，使教学效果得到明显的提高。听说能力的提高，必然会促进学生写作能力的提高。
二、 掌握一定的写作技巧，提高学生的英语写作能力
在掌握了扎实的英语知识基础之后，学生还应该掌握一定的写作技巧，这样才能够取得更好的成绩。通过对最近几年全国高考的试卷统计，英语写作一般是关于记人、叙事、通知、写信、看图作文等，文体多是记叙文、议论文及应用文。
在高中英语写作中无论是记叙文、议论文，还是应用文，在具体的写作过程中都具有一定的顺序：
第一，通过认真审题，明确写作的中心。找出与中心相关的材料，剔除那些与中心内容无关的细节。例如命题作文， The Techer I Admire Most， 文章的中心是我最佩服的老师，所以不要单纯地谈论教师这一职业或者几位老师。
第二，要围绕中心主题，写出文章的提纲。列出写作提纲，是十分必要的，提纲是写作文章的骨架，骨架建成了，“血肉”也就好写了。当然，提纲必须要包括写作要点，同时还应该用自己最熟悉的单词和句型写作，这样才会最大限度地避免错误。
第三，根据文章要求，将提纲扩展成篇。扩展内容不仅要符合主旨，而且字数要控制在要求范围内，以免造成因为字数不够而扣分。
三、 结语
高中英语教师在教学过程中，除了通过给学生奠定坚实的写作基础、传授相应的写作技巧外，还应加大学生英语写作的数量，以达到熟能生巧的境界，从而使其在英语写作过程中获得良好的成绩，提高英语教学质量。
关键词：高中英语 教学 写作 能力
学习一种语言，阅读和写作是最重要的目的。写作不仅是一种巩固所学语言的重要手段，更是一种重要的交际手段，所以，近年来我国高考中英语写作的分数比例不断加大。这就要求我们高中的英语教师必须重视对学生英语写作能力的培养。要培养高中生的英语写作能力，从而在高考中写出一篇优秀的英语作文，笔者认为，可以从以下几个方面入手。
一、 打好学生高中英语知识的基础
1. 充分调动学生学习高中英语的积极性
很多高中学生都有偏科的现象，对于自己的弱项，采取放任自流的做法，这不仅会影响学生对一门功课的整体态度，还会严重地影响其考试成绩以及对于学习的积极心态。对于英语写作，很多高中学生都不太重视，甚至有的学生干脆放弃英语写作，以便用更多的时间和精力做其他的客观题。当然，这样做的后果有可能是客观题的分数有所提高，但总的英语成绩却不可能很好。这就要求高中的英语教师在平时的教学活动中必须让学生充分认识到全面的英语能力的重要性，让他们认识到学习英语不仅是高考的需要，更是时代发展的潮流，是建设祖国的需要。只有全面地掌握英语，才能真正使其变为自己的一种有效交际工具，从而为社会、祖国的发展和建设贡献出自己的力量。充分调动学生学习英语写作的积极性，才能从根本上使学生产生持久学习英语的动力和旺盛的精力，从而在整体上提高学生的英语能力。
2. 不断加强学生对词汇、语法、句型的学习
词汇是英语写作最基础的材料，要打好学习一门语言的基础，就必须充分了解并掌握一定的词汇，了解英语单词的词性及含义和用法，对于学生能够写出一篇好的英语作文具有重要的作用。如果没有充足的词汇或者对词汇掌握得不好，无疑会为学生的写作增添无限的困难和麻烦。所以，高中英语教师在教学的时候，应让学生明确掌握每个单词的含义和用法，并让学生利用新词进行造句，只有这样，学生才能更好地掌握英语词汇，从而在写作过程中找到能够充分表达情感并符合文章主旨的词汇。
语法规则和句型也是英语写作的重要材料。很多学生在学习英语的过程中，会熟记语法和句型，这样在做题的时候或者阅读的时候就会提高速度和质量，但在英语写作中，却很少能够将其运用自如，在高中英语作文的写作中，出现错误最多的都是那些最简单的语法和最基础的句型，这主要是学生缺乏实践操练造成的。所以，在高中英语教学中，教师必须对学生进行充分的语法和句型训练，重视汉译英和英语造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子一般会表达一个完整的意思。一篇优秀作文的句子必须是清晰而且语法正确的。加强高中英语的词汇教学，注重语法和句型的训练，是提高高中学生英语写作能力的必然环节。
3. 创造合适的语言环境，提高学生的写作能力
学生的各项语言技能不仅是相互依存的，也是相互促进的。努力创造课内外的英语语言环境，有利于提高学生的英语写作能力。教师在进行英语教学的时候，就是一种与学生交际的过程。所以教师在教学过程中，应该以学生为中心，尽最大的可能为学生创造交流的机会和语言环境。让学生积极地模仿、回答以及复述，从而促进高中生的英语写作能力的提高。另外，还可以组织学生进行课外英语小组活动，这样就能很好地弥补课上时间不足的问题。让学生用英语表达自己对英语学习的想法以及期望，使教学效果得到明显的提高。听说能力的提高，必然会促进学生写作能力的提高。
二、 掌握一定的写作技巧，提高学生的英语写作能力
在掌握了扎实的英语知识基础之后，学生还应该掌握一定的写作技巧，这样才能够取得更好的成绩。通过对最近几年全国高考的试卷统计，英语写作一般是关于记人、叙事、通知、写信、看图作文等，文体多是记叙文、议论文及应用文。
在高中英语写作中无论是记叙文、议论文，还是应用文，在具体的写作过程中都具有一定的顺序：
第一，通过认真审题，明确写作的中心。找出与中心相关的材料，剔除那些与中心内容无关的细节。例如命题作文， The Techer I Admire Most， 文章的中心是我最佩服的老师，所以不要单纯地谈论教师这一职业或者几位老师。
第二，要围绕中心主题，写出文章的提纲。列出写作提纲，是十分必要的，提纲是写作文章的骨架，骨架建成了，“血肉”也就好写了。当然，提纲必须要包括写作要点，同时还应该用自己最熟悉的单词和句型写作，这样才会最大限度地避免错误。
第三，根据文章要求，将提纲扩展成篇。扩展内容不仅要符合主旨，而且字数要控制在要求范围内，以免造成因为字数不够而扣分。
三、 结语
高中英语教师在教学过程中，除了通过给学生奠定坚实的写作基础、传授相应的写作技巧外，还应加大学生英语写作的数量，以达到熟能生巧的境界，从而使其在英语写作过程中获得良好的成绩，提高英语教学质量。