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目的：探讨以社会需求为导向的小组调研法在老年护理课程教育中的应用效果。方法选择本校护理系2012级两个班的学生作为研究对象，按照班级分为试验班(96人)与对照班(97人)。对照班接受老年护理学课程常规教学，试验班在对照班基础上，采用以社会需求为导向的小组调研法，对两个班级接受不同教学方法后的各相关指标进行比较。结果试验班干预后对老年护理学课程的评价、教学效果、理论与实践考核成绩均显著高于对照班，(P<0.05)。结论采用以社会需求为导向的小组调研法教授老年护理学课程，能够显著提高教育对象对该课程的评价水平，获得更优的教学效果和更好的考核成绩。