【摘 要】
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目的:探讨角色扮演法教学在口腔临床专业教学中的应用。方法:以我校口腔临床医学专业五、八年制学生为研究对象,尝试用角色扮演法实施牙体牙髓病学的教学,采用问卷调查的方式
【机 构】
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第四军医大学训练部,军事口腔医学国家重点实验室,第四军医大学西京医院
【基金项目】
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第四军医大学教学改革研究项目面上课题(ZL201427,JG201430);中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题(2012-GW-16);陕西省高等教育教学改革研究项目(13BY123)
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目的:探讨角色扮演法教学在口腔临床专业教学中的应用。方法:以我校口腔临床医学专业五、八年制学生为研究对象,尝试用角色扮演法实施牙体牙髓病学的教学,采用问卷调查的方式对教学效果进行评估。结果:93.5%的学生认为通过角色扮演使所学理论知识得到了整合;82.6%的学生认为在医患沟通过程中,给予了对方足够的尊重;21.7%的学生对自己的语言表达缺乏自信。结论:"角色扮演法"教学能充分调动学生学习的主观能动性,教师的"有限卷入"对教学的顺利实施非常必要。
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