【摘 要】
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研究生教育有着不同于本科教育的学习要求,适应研究生阶段学习是每个硕士研究生新生的必修课。对于学习适应不良的应对过程,"抗逆力模型"提供了很好的理论解释,即面对学习适
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题（C-c/2016/01/26）.
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研究生教育有着不同于本科教育的学习要求,适应研究生阶段学习是每个硕士研究生新生的必修课。对于学习适应不良的应对过程,"抗逆力模型"提供了很好的理论解释,即面对学习适应上的压力时,个体会出现抗逆力重构、平衡状态的维持和丧失性重构等情形。基于抗逆力重构的视角,学校教育可以从发挥老师和同辈群体的作用,加强学习价值观教育,加强学习方法论教育,构建导师、辅导员、任课教授三级关怀体系,重视学习心理教育,丰富学习形式等六个方面加以改进。
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