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在二语习得近40年的发展与演变过程中，其三大主流理论尤为引人注目：先天论，环境论和相互作用论。其中，环境论认为，后天的经验较先天因素更为重要。舒曼的文化迁移模式在近年来环境论阵营里影响力最大，强调学习者在学习过程中受社会和心理上同本族语者之问的距离影响，包括社会距离和心理距离。本文通过对两种变量的分析，阐述了文化迁移模式对我国大学英语教学产生的影响和启示。