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柏拉图说过：“空间是永恒的，是不会毁坏的，它为所有的创造物提供了场所，——存在必定处于某一位置并占有一定的空间，既不在空中也不在地上的东西是不存在的。”一切皆发生于空间，这一朴素的道理，早在古希腊，就被那些大师们道破了。场景是隶属于空间的基本元素，与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境构成，是一段时间内社会生活的横断面，常常被作为表现逼真的时代感必不可少的因素。
例如肖洛霍夫的名著《静静的顿河》一开头就向我们呈现场面：麦列霍夫家的院子在村子的尽头。牲口圈的两扇小门朝着北面的顿河。在长满青苔的灰绿色白垩巨石之间有一条八沙绳长的坡道，下去就是河岸：遍地是珠母贝壳，河边被水浪冲击的鹅卵石形成了一条灰色的曲岸。再过去，就是微风吹皱的青光粼粼的顿河急流。东面，在用红柳树编成的场院篱笆外面。是黑特曼大道，一丛丛的白艾，马蹄践踏过的、生命力顽强的褐色车前草；岔道口上有一座小教堂；教堂后面，是飘忽的蜃气笼罩着的草原。南面，是白垩的山脊。西面，是一条穿过广场、直通到河边草地去的街道。 场景就是舞台，随即小说人物出场了，场景在小说等记叙类文章中的重要性可见一斑。倪文尖教授就指出，在记叙类文章中写好场景是一种极为重要的写作技法，也是一种较难掌握的写作技法。
那么应该如何写好场景呢？笔者以为，应该注意以下几个主要方面：
1.场景的切换和变化要合理自然；2.叙写要有诗意或感染力；3.要找到了一个观察生活的好角度，能表现场景的重点内容；4.描述要有意趣或意味；5.结尾有意蕴，给人水到渠成的感觉；6.要有现场感和画面感；7.人物的性情和细节要展现得生动传神；8.人物的活动应该有所交代，不能一味写景、抒情和评论。9.最好不要使用直接点明场景特点的词语，让语言文字本身来说明；10.不能描述过于血腥暴力等不健康的内容。
笔者曾以“感动或精彩的瞬间”为主题，让学生写一篇以场景描写为训练重点的小作文，现把撷取其中的病文和佳作来加以说明。先谈二篇在场景描写方面有缺陷的文章。
例1：这一瞬间，我才知道什么叫爱。这爱虽然平凡，但是却非常让人感动。对于一个患白血病的小女孩来说，它是另一次生命。疾病无情，人间有爱，我作为一个旁观者，都禁不住流下了感动的眼泪，何况是那个当事人呢？那个人淡淡地笑了笑，他知道这个世界本来就应该是这样的。一个人，如果没有别人的爱，那么他一天、一小时恐怕都活不下去。那么一个人无论怎么向别人还债都不足以还清。那么学有所成之后就应该报效社会，为这个社会做出一些贡献，那么他也不是一无是处了。他是这样想的。那一瞬间，令人感动。
——《令人感动的瞬间》
这篇习作的暴露了在场景描写方面的一些主要问题：
1.进行了过多的评论和抒情，几乎没有刻画具体可感的生活场景，缺少有感染力的细节描写。评论性和抒情性的文字差不多占据了文章的所有篇幅，属于典型的表达方式的选择不当。
2.场景没有描写重点，缺少必要的切换和变化，几乎没有写人物的活动。患病的小女孩应该是一个重点，可是人物的面目是模糊的，场景的色彩不浓厚，到底令人感动的东西是什么，有何表现，都无从知晓。
例2：缓缓地，从舞台中央走来了一群孩子，围绕着一辆早已破旧不堪却仍被擦得干干净净的三轮车，就在那一瞬间，众人的泪水止不住地流了下来。或许早在05年之前，老人便应该骑着三轮车站上舞台，或许早在05年之前，老人便应该享受到所有人的敬佩之心。没有人会像白芳礼老人一样，年过70岁却仍不顾家人反对靠骑三轮车拉货挣钱，不为自己的温饱，不为儿女，他总是把自己辛苦奔波挣得的钱与所有退休金全捐给了民工子弟学校。整整20几年，老人直到已无力骑车时才停下辛劳的脚步，“我能做的只有这么多了”。
泪水闪烁着孩子们虽黝黑却天真无邪的脸颊，他们一步一步地推动三轮车，每一个脚步都饱含感激，在“2011感动中国”的舞台上，他们感谢白芳礼老人。三轮车愈发愈近，仿佛一个年迈的老人伫立眼前，闪亮的灯光遮掩不住他的褶皱，整齐朴素的妆容却仍说着“我只能做这么多了。”
——《我只能做这么多了》
这篇习作的主要问题在第一段，这一段过多地使用了叙述和评论的表达方式。开头几句的引入还可以，而接下来的文字几乎没有采用描述性的语句，以回顾性的文字去介绍人物，中断了对人物活动的交代和展示，不过在第二段中细节运用就很感人成功，而这正是场景描写所需要的写作内容，这篇文章就属于了那种“一半好一半不好”的写作类型了。
下面举两篇佳作来说明。
例3：篮球场内像炸开了锅，喧闹的人群躁动不安，大部分人都已从座位上站了起来。场边的篮球队员聚拢在一起，混杂着喘气声，教练正在安排最后一次进攻机会。队员们脸上的汗珠由于聚集过多而一滴一滴地从下巴滑落，由于体力不支，只能用双手支撑着膝盖呈弯腰状。整个篮球场内交织着议论声、呼喊声甚至还有喘气声。像被烘烤着，场内的气氛凝重且沉闷。
伴着裁判员的一声哨响，，队员们走进场内。篮球已转交到队员手中，队员们开始跑动并为其他队员掩护。球发出了！球飞出一道抛物线稳稳地落在另一个队员手中。持球突破，时间是那跳动的红色数字，一点一滴地减少。突然，持球队员灵巧的背后传球将球抛给了另一位队员。找准篮筐位置，凭着手感将球投出。篮球上升且打着旋儿，全场观众都屏住呼吸，似乎呼一口气就会改变篮球前进的方向。全场聚焦在那颗篮球上，只见它达到最高点后朝着最后的目标——篮筐前进，嗖的一声。
球进，哨响，绝杀！
——《精彩的一瞬间》
这篇习作取材于学生的生活实际，很有生活气息。一场普通的篮球友谊赛，经了作者的精细的描绘和层层渲染，充分体现了“精彩”二字。文章在有限的篇幅中既突出了球队的精神面貌，又渲染了比赛的现场气氛，特别值得称道的是，结尾“球进，哨响，绝杀”六个字简洁明了，掷地有声，大大加强了艺术感染力。 例4：灰蒙蒙的，依旧是惨惨戚戚的。
整个天地混沌一体，仿佛是一个没打开的潘多拉盒子，看不透眼前，也望不见未来，暗沉沉的天幕压得人喘不上气来。
而风如同约好了一般，应景地哼起了魔鬼般的小调，凄凄厉厉地鞭在脸上，不由自主地打了个哆嗦。
而此时的教堂前静悄悄的，只有棉鞋沉重地摩擦着地面的声音。
灰蓝的棉裤，灰蓝的棉衣，齐耳的短发，全场所有的目光都聚集在这个十三个本该青春飞扬此刻却要前赴生死之约的“女学生”身上。所有人都绷着紧张的弦，屏着呼吸，目不转睛地盯着从教堂到卡车这一段并不长的距离，沉默不语，却是各怀心思。
┅ ┅
车门缓缓合上，车子平静地启动，出发，就如同一辆普通的远行的车辆一般缓缓地驶出了大门，带走了些许忐忑，带走了些许希望，徒留下遍地狼烟，刺痛人的双眼。
——《烟云迷漫》
这篇习作以电影《金陵十三钗》的一个场景为观察生活的切入点，叙写蛮有诗意，整个场景充满现场感和画面感。文章还较好地运用了比喻、对比等修辞手法去传神地表现人物的行为和性情，让故事有了独到的意趣，而结尾也较有意味，给人水到渠成之感。
【范文引路】
疯狂的鸡蛋
温州中学高二（10）班 张黎悦
我是一只鸡蛋。确切地说，我是一只好蛋。
现在，我躺在菜场鸡类摊铺的最中央的优质本地鸡蛋的窗口中，铺在下面的米糠有一种家乡稻谷的清香，松软而细腻，正适合休息。
我从山村里来。我的母亲是全村最健康的鸡，每天在山林中上蹿下跳，享受着属于鸡的美好生活。看到哪儿有小虫子便快速地啄下去，虽然不足以充饥却着实美味。倘若不是主人一家正缺钱，也不会将我们这一批鸡蛋卖出，虽是凭着本地鸡蛋的高价，但与母亲分离，真让我伤心。
现在，我静静地躺着，等待我的归宿。
一位年轻美丽的母亲经过，手上抱着一个可爱的婴孩。她瞅了瞅我的窗口，并没有马上开始选，而是先问了问店主：“老板，这真的是优质本地鸡蛋？”老板自是马上开始夸赞我们，听得我都开始脸红。年轻的母亲并没有相信，反而皱起了眉头，仔细地盯着我们。突然，眼神舒缓了，自言自语道：“现在哪儿还有这么好的鸡蛋卖？还是过几天去乡下自己多带一些，毕竟贝贝才一岁多，可不能吃不好啊！”
什么，她竟然不相信我们。喂！等等，我可真的是无污染无公害的绿色鸡蛋啊！然而，她也是听不到的，她头也不回地离开了。天哪！我长长地叹气，倒在米糠上。
不一会儿，一位四十左右的妇女来了。她一手抓起了我，放到眼前，仔细看，一手抓起了一个普通鸡蛋，把我们俩放在一起，左看右看。然后仿佛明白了什么，把我放下。自语道：“没有什么差别啊，干吗花那么多钱，反正是几个鸡蛋嘛。”于是抓起了几个普通的鸡蛋——
来来往往那么多人，竟没有人要我！我突然感到由衷的伤心，涕泗横流之际，一只热乎乎的细腻的手抓起了我——是一个刚有橱窗高的小男孩，他直瞪着我，似乎要穿过我的壳看到我的心。
“冬冬，不要乱动！”她母亲叫道，“冬冬——”刚准备把我从孩子手上抢来，突然，两人都放手了。我就这么快速地，一瞬间地，头朝地地坠落。“啪！”我碎了，成了一摊液体，躺在了地上。“这么黄的鸡蛋——真是个好蛋。”有人叫道。
的确，我真是一个好蛋，是一个疯狂的鸡蛋。
（点评：本篇微型小说运用了“猎鹰理论”，以“鸡蛋”为故事的“鹰”，在一个又一个场景中去检验人的心态和个性，在精心的场景设置中深刻地揭示了一个时代的“疯狂”底色，颇具警醒意味和讽刺效果。）
例如肖洛霍夫的名著《静静的顿河》一开头就向我们呈现场面：麦列霍夫家的院子在村子的尽头。牲口圈的两扇小门朝着北面的顿河。在长满青苔的灰绿色白垩巨石之间有一条八沙绳长的坡道，下去就是河岸：遍地是珠母贝壳，河边被水浪冲击的鹅卵石形成了一条灰色的曲岸。再过去，就是微风吹皱的青光粼粼的顿河急流。东面，在用红柳树编成的场院篱笆外面。是黑特曼大道，一丛丛的白艾，马蹄践踏过的、生命力顽强的褐色车前草；岔道口上有一座小教堂；教堂后面，是飘忽的蜃气笼罩着的草原。南面，是白垩的山脊。西面，是一条穿过广场、直通到河边草地去的街道。 场景就是舞台，随即小说人物出场了，场景在小说等记叙类文章中的重要性可见一斑。倪文尖教授就指出，在记叙类文章中写好场景是一种极为重要的写作技法，也是一种较难掌握的写作技法。
那么应该如何写好场景呢？笔者以为，应该注意以下几个主要方面：
1.场景的切换和变化要合理自然；2.叙写要有诗意或感染力；3.要找到了一个观察生活的好角度，能表现场景的重点内容；4.描述要有意趣或意味；5.结尾有意蕴，给人水到渠成的感觉；6.要有现场感和画面感；7.人物的性情和细节要展现得生动传神；8.人物的活动应该有所交代，不能一味写景、抒情和评论。9.最好不要使用直接点明场景特点的词语，让语言文字本身来说明；10.不能描述过于血腥暴力等不健康的内容。
笔者曾以“感动或精彩的瞬间”为主题，让学生写一篇以场景描写为训练重点的小作文，现把撷取其中的病文和佳作来加以说明。先谈二篇在场景描写方面有缺陷的文章。
例1：这一瞬间，我才知道什么叫爱。这爱虽然平凡，但是却非常让人感动。对于一个患白血病的小女孩来说，它是另一次生命。疾病无情，人间有爱，我作为一个旁观者，都禁不住流下了感动的眼泪，何况是那个当事人呢？那个人淡淡地笑了笑，他知道这个世界本来就应该是这样的。一个人，如果没有别人的爱，那么他一天、一小时恐怕都活不下去。那么一个人无论怎么向别人还债都不足以还清。那么学有所成之后就应该报效社会，为这个社会做出一些贡献，那么他也不是一无是处了。他是这样想的。那一瞬间，令人感动。
——《令人感动的瞬间》
这篇习作的暴露了在场景描写方面的一些主要问题：
1.进行了过多的评论和抒情，几乎没有刻画具体可感的生活场景，缺少有感染力的细节描写。评论性和抒情性的文字差不多占据了文章的所有篇幅，属于典型的表达方式的选择不当。
2.场景没有描写重点，缺少必要的切换和变化，几乎没有写人物的活动。患病的小女孩应该是一个重点，可是人物的面目是模糊的，场景的色彩不浓厚，到底令人感动的东西是什么，有何表现，都无从知晓。
例2：缓缓地，从舞台中央走来了一群孩子，围绕着一辆早已破旧不堪却仍被擦得干干净净的三轮车，就在那一瞬间，众人的泪水止不住地流了下来。或许早在05年之前，老人便应该骑着三轮车站上舞台，或许早在05年之前，老人便应该享受到所有人的敬佩之心。没有人会像白芳礼老人一样，年过70岁却仍不顾家人反对靠骑三轮车拉货挣钱，不为自己的温饱，不为儿女，他总是把自己辛苦奔波挣得的钱与所有退休金全捐给了民工子弟学校。整整20几年，老人直到已无力骑车时才停下辛劳的脚步，“我能做的只有这么多了”。
泪水闪烁着孩子们虽黝黑却天真无邪的脸颊，他们一步一步地推动三轮车，每一个脚步都饱含感激，在“2011感动中国”的舞台上，他们感谢白芳礼老人。三轮车愈发愈近，仿佛一个年迈的老人伫立眼前，闪亮的灯光遮掩不住他的褶皱，整齐朴素的妆容却仍说着“我只能做这么多了。”
——《我只能做这么多了》
这篇习作的主要问题在第一段，这一段过多地使用了叙述和评论的表达方式。开头几句的引入还可以，而接下来的文字几乎没有采用描述性的语句，以回顾性的文字去介绍人物，中断了对人物活动的交代和展示，不过在第二段中细节运用就很感人成功，而这正是场景描写所需要的写作内容，这篇文章就属于了那种“一半好一半不好”的写作类型了。
下面举两篇佳作来说明。
例3：篮球场内像炸开了锅，喧闹的人群躁动不安，大部分人都已从座位上站了起来。场边的篮球队员聚拢在一起，混杂着喘气声，教练正在安排最后一次进攻机会。队员们脸上的汗珠由于聚集过多而一滴一滴地从下巴滑落，由于体力不支，只能用双手支撑着膝盖呈弯腰状。整个篮球场内交织着议论声、呼喊声甚至还有喘气声。像被烘烤着，场内的气氛凝重且沉闷。
伴着裁判员的一声哨响，，队员们走进场内。篮球已转交到队员手中，队员们开始跑动并为其他队员掩护。球发出了！球飞出一道抛物线稳稳地落在另一个队员手中。持球突破，时间是那跳动的红色数字，一点一滴地减少。突然，持球队员灵巧的背后传球将球抛给了另一位队员。找准篮筐位置，凭着手感将球投出。篮球上升且打着旋儿，全场观众都屏住呼吸，似乎呼一口气就会改变篮球前进的方向。全场聚焦在那颗篮球上，只见它达到最高点后朝着最后的目标——篮筐前进，嗖的一声。
球进，哨响，绝杀！
——《精彩的一瞬间》
这篇习作取材于学生的生活实际，很有生活气息。一场普通的篮球友谊赛，经了作者的精细的描绘和层层渲染，充分体现了“精彩”二字。文章在有限的篇幅中既突出了球队的精神面貌，又渲染了比赛的现场气氛，特别值得称道的是，结尾“球进，哨响，绝杀”六个字简洁明了，掷地有声，大大加强了艺术感染力。 例4：灰蒙蒙的，依旧是惨惨戚戚的。
整个天地混沌一体，仿佛是一个没打开的潘多拉盒子，看不透眼前，也望不见未来，暗沉沉的天幕压得人喘不上气来。
而风如同约好了一般，应景地哼起了魔鬼般的小调，凄凄厉厉地鞭在脸上，不由自主地打了个哆嗦。
而此时的教堂前静悄悄的，只有棉鞋沉重地摩擦着地面的声音。
灰蓝的棉裤，灰蓝的棉衣，齐耳的短发，全场所有的目光都聚集在这个十三个本该青春飞扬此刻却要前赴生死之约的“女学生”身上。所有人都绷着紧张的弦，屏着呼吸，目不转睛地盯着从教堂到卡车这一段并不长的距离，沉默不语，却是各怀心思。
┅ ┅
车门缓缓合上，车子平静地启动，出发，就如同一辆普通的远行的车辆一般缓缓地驶出了大门，带走了些许忐忑，带走了些许希望，徒留下遍地狼烟，刺痛人的双眼。
——《烟云迷漫》
这篇习作以电影《金陵十三钗》的一个场景为观察生活的切入点，叙写蛮有诗意，整个场景充满现场感和画面感。文章还较好地运用了比喻、对比等修辞手法去传神地表现人物的行为和性情，让故事有了独到的意趣，而结尾也较有意味，给人水到渠成之感。
【范文引路】
疯狂的鸡蛋
温州中学高二（10）班 张黎悦
我是一只鸡蛋。确切地说，我是一只好蛋。
现在，我躺在菜场鸡类摊铺的最中央的优质本地鸡蛋的窗口中，铺在下面的米糠有一种家乡稻谷的清香，松软而细腻，正适合休息。
我从山村里来。我的母亲是全村最健康的鸡，每天在山林中上蹿下跳，享受着属于鸡的美好生活。看到哪儿有小虫子便快速地啄下去，虽然不足以充饥却着实美味。倘若不是主人一家正缺钱，也不会将我们这一批鸡蛋卖出，虽是凭着本地鸡蛋的高价，但与母亲分离，真让我伤心。
现在，我静静地躺着，等待我的归宿。
一位年轻美丽的母亲经过，手上抱着一个可爱的婴孩。她瞅了瞅我的窗口，并没有马上开始选，而是先问了问店主：“老板，这真的是优质本地鸡蛋？”老板自是马上开始夸赞我们，听得我都开始脸红。年轻的母亲并没有相信，反而皱起了眉头，仔细地盯着我们。突然，眼神舒缓了，自言自语道：“现在哪儿还有这么好的鸡蛋卖？还是过几天去乡下自己多带一些，毕竟贝贝才一岁多，可不能吃不好啊！”
什么，她竟然不相信我们。喂！等等，我可真的是无污染无公害的绿色鸡蛋啊！然而，她也是听不到的，她头也不回地离开了。天哪！我长长地叹气，倒在米糠上。
不一会儿，一位四十左右的妇女来了。她一手抓起了我，放到眼前，仔细看，一手抓起了一个普通鸡蛋，把我们俩放在一起，左看右看。然后仿佛明白了什么，把我放下。自语道：“没有什么差别啊，干吗花那么多钱，反正是几个鸡蛋嘛。”于是抓起了几个普通的鸡蛋——
来来往往那么多人，竟没有人要我！我突然感到由衷的伤心，涕泗横流之际，一只热乎乎的细腻的手抓起了我——是一个刚有橱窗高的小男孩，他直瞪着我，似乎要穿过我的壳看到我的心。
“冬冬，不要乱动！”她母亲叫道，“冬冬——”刚准备把我从孩子手上抢来，突然，两人都放手了。我就这么快速地，一瞬间地，头朝地地坠落。“啪！”我碎了，成了一摊液体，躺在了地上。“这么黄的鸡蛋——真是个好蛋。”有人叫道。
的确，我真是一个好蛋，是一个疯狂的鸡蛋。
（点评：本篇微型小说运用了“猎鹰理论”，以“鸡蛋”为故事的“鹰”，在一个又一个场景中去检验人的心态和个性，在精心的场景设置中深刻地揭示了一个时代的“疯狂”底色，颇具警醒意味和讽刺效果。）