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在实施学前双语教育活动中,教师就是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。通过抽样调查的形式,从少数民族学前教师的汉语能力、专业素质,教学能力考察喀什地区少数民族学前双语师资的现状,对如何有效提高少数民族学前双语师资水平进行深入的思考并提出相应的建议。
喀什地区少数民族学前双语师资现状及发展思路研究
【摘 要】
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在实施学前双语教育活动中,教师就是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。通过抽样调查的形式,从少数民族学前教师的汉语能力、专业素质,教学能力考察喀什地区少数民族学前双
【机 构】
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喀什师范学院汉教部
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2010年01期
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