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文章从多元角度论述了高职课程学科化的原由,并从课程理念、课程内容、课程结构三方面提出了高职课程职业化重构的对策。
高等职业教育课程学科化探因与职业化重构
【摘 要】
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文章从多元角度论述了高职课程学科化的原由,并从课程理念、课程内容、课程结构三方面提出了高职课程职业化重构的对策。
【机 构】
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滁州职业技术学院
【出 处】
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巢湖学院学报
【发表日期】
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2010年04期
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