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以"给出概念—概念识别—探究性质—应用性质"为主线设计教学活动,注重学生探究能力的培养,让学生去亲身体验知识的发生、发展过程;有效地、适当地运用信息技术手段辅助教学,激发学生的学习兴趣.
“三角形的中位线”教学设计
【摘 要】
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以"给出概念—概念识别—探究性质—应用性质"为主线设计教学活动,注重学生探究能力的培养,让学生去亲身体验知识的发生、发展过程;有效地、适当地运用信息技术手段辅助教学,
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年09期
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