【摘 要】
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如在教学第一册第四十三课时，教学的重点是名词性物主代词和形容词性物主代词的使用。突破这一难点的关键是学生对形容词性物主代词的掌握必须准确熟练，才能区分开形容词性物主代词和名词性物主代词的异同点。首先我将事先准备好的代词再现在学生面前，利用问、答、译、比等方式，使学生明白了各类代词的正确使用，然后用新词填旧曲的方式将代词表格编成一首歌，两分钟内，背诵表格人人过关，接着我走下讲台随手拿来各种学习用品进
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如在教学第一册第四十三课时，教学的重点是名词性物主代词和形容词性物主代词的使用。突破这一难点的关键是学生对形容词性物主代词的掌握必须准确熟练，才能区分开形容词性物主代词和名词性物主代词的异同点。首先我将事先准备好的代词再现在学生面前，利用问、答、译、比等方式，使学生明白了各类代词的正确使用，然后用新词填旧曲的方式将代词表格编成一首歌，两分钟内，背诵表格人人过关，接着我走下讲台随手拿来各种学习用品进行师生间的对话。最后将对话编成歌，对名词性物主代词进行小结：
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从事英语教学十年有余可谓桃李天下，但始终有一个问题耿耿于怀：在每年25分的高考英语作文中，70%的同学得7-10分，20%的得10-18分，只有10%的同学得20分左右。最主要的原因是缺乏组词造句能力。他们把几个动词叠加在一个句子中或把几个句子要表达的意思按照汉语的思维方式挤进一个句子，从而导致了貌似成句的作文错误百出无以成形。其次，习惯养成差，书写不规范卷面失分严重。那么，怎样才能让自已的作文闪
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摘要：本文通过学习新教材大纲，结合自己的教学实践，阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法。强调学生兴趣升华应在转变观念，推进教学创新，在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中去培养。 关键词：课堂改革 学习兴
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新型的民主的师生关系，会使学生离开僵化走向灵活，离开依赖走向自由，离开被预定走向一种不能预料的创造性。成功的教育在于教师对学生真心的鼓励、真情的宽容与真诚的赏识。教师对待学生应保持热情、民主和宽容的心态。教师温和的声音、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。