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“数学活动”课旨在通过活动培育学生的应用能力、创新能力.在“做”中学不仅有利于保持学生的学习热情、质疑精神、探索意识，而且有利于激发学生理性思考的意识，培育学生理性思维的能力，并因此使数学活动成为发展学生理性精神的一种过程.
设计“数学活动” 滋养理性精神——以“设计包装纸箱”为例
【摘 要】
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“数学活动”课旨在通过活动培育学生的应用能力、创新能力.在“做”中学不仅有利于保持学生的学习热情、质疑精神、探索意识，而且有利于激发学生理性思考的意识，培育学生理性思维的能力，并因此使数学活动成为发展学生理性精神的一种过程.
【机 构】
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江苏省泰州市九龙实验学校
【出 处】
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初中数学教与学
【发表日期】
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2022年15期
【基金项目】
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2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“初中‘数学活动’育人的教学实践”（项目编号：2020JSQZ0149）； 江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中‘数学活动’育人路径的研究”（项目编号：C-c/2021/02/172）； 江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代农村数学教师专业核心素养研究”（项目编号：D
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期刊
＜正＞广州市人民政府办公厅文件穗府办规[2022]4号各区人民政府,市政府各部门、各直属机构:《广州市“专精特新”中小企业培育三年行动方案（2022—2024）》已经市人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。执行中遇到问题,请径向市工业和信息化局反映。
期刊
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