【摘 要】
：
20世纪90年代,一种最为强大的以虚拟现实技术为主要形式的人机交互技术,成为信息领域研究开发和应用的热门方向之一.它是“互联网+”时代的突出代表,也是传统旅游产业重要的转型点,而三维建模技术则是虚拟现实技术中最关键的一个技术范畴.在虚拟旅游业中,虚拟旅游景区的三维模型是整个虚拟现实系统建立的基础.本文主要以人民公园为例,探讨如何运用“MAYA三维建模”技术实现虚拟旅游景区模型的制作.
论文部分内容阅读
20世纪90年代,一种最为强大的以虚拟现实技术为主要形式的人机交互技术,成为信息领域研究开发和应用的热门方向之一.它是“互联网+”时代的突出代表,也是传统旅游产业重要的转型点,而三维建模技术则是虚拟现实技术中最关键的一个技术范畴.在虚拟旅游业中,虚拟旅游景区的三维模型是整个虚拟现实系统建立的基础.本文主要以人民公园为例,探讨如何运用“MAYA三维建模”技术实现虚拟旅游景区模型的制作.
其他文献
在全面小康社会建成的大背景下,在新课改的推动下,小学教育已成为社会的重点关注对象.为培养小学生在成长阶段形成优良的思想品质、正确的价值观念,小学语文教育备受关注,而资源较为匮乏的贫困地区的小学语文教育则为关注的重中之重.本文主要分析贫困地区农村小学语文教育的种种问题,并针对这些问题提出贫困地区农村小学生学习语文的培养对策.
建筑工程给排水施工经常出现很多突发问题,如果不针对这些突发问题进行解决,则会导致在给排水的后期使用中出现诸多弊端,这些弊端难以避免也无法消除,但是可以通过一些合理的手段进行解决,本文主要针对给排水施工中一些常见的问题进行探析,并且分析了给排水施工中常用的几种技术.
2017年10月18日,习近平在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中正式提出实施乡村振兴战略,将乡村振兴战略纳入决胜全面建成小康社会的七大战略之中.2014年10月15日习近平在文艺工作座谈会上的讲话中指出“文化是民族生存和发展的重要力量”,又指出“社会主义文艺,从本质上讲,就是人民的文艺”.实现文艺作品价值体现就要坚持走进基层,贴近百姓,服务人民,服务社会主义.文化振兴是乡村振兴的持续精神动力,在乡村振兴之际,绘画艺术在乡村振兴中的价值体现显得尤为重要,乡村振兴发展在一定程度上也促进了绘画者对绘画艺术
新时期,为全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,基层党校理论宣讲实践在不断进行中.当前开展理论宣讲工作需要充分做到理论大众化、效果化大众的工作要求,采用更接地气的语言方式来持续推进理论宣讲规范化、常态化,充分发挥理论宣讲工作的作用意义来促进党员与人民齐心.同时,新时期对理论宣讲内容、宣讲模式以及宣讲主体等提出了新的要求,因此,本文将着重对当前基层党校理论宣讲工作展开全方位的分析探讨,并提出相应的观点和建议.
数学知识是一种抽象的知识,而学前阶段幼儿认知发展处于前运算阶段,这个时期的幼儿凭借语言或是各种示意手段来表征事物,还不能形成正确的抽象概念,他们的判断受直接思维支配,因此,这决定了幼儿在学习数学知识时,需通过直接行动获得相关知识,并将具体事物进行抽象化,从而获得相应的知识.这一特点决定了数学知识的学习要贴近幼儿的实际生活.因此,要把数学教育渗透到幼儿的生活中去,让幼儿在生活中接触数学、用数学去解决具体的问题.
随着社会和科技的发展,建筑行业也有了巨大的进步,各种新技术和新材料也运用到了建筑行业中.在建筑行业发展中,怎样做到以人为本、保证人的身心健康、发展绿色建筑,是每一个建筑从业人员都必须考虑的重要问题.本文主要分析了绿色建筑经济,并探讨了绿色经济理念下建筑经济发展存在的问题,有针对性地找到了一些问题的解决策略,希望能够推动我国建筑经济更好的发展.
中职学校需要以学生的未来发展为前提,对中职专业进行阶段性优化与调整.汽车维修专业也不例外,具体来说,中职汽车维修专业设置、课时计划,需要结合国家对中职学校以及各个专业的具体要求,这样就能显著增强汽车维修专业的实践性.因此,在汽车维修专业的发展过程中,教师需要优化传统教学理念,提升汽车维修专业的教学水平,为今后的中职汽车运用与维修专业教学发展提供可供借鉴的经验.
课程作为高职院校教学工作诊断与改进的重要内容之一,承载了专业的培养目标,课程教学质量的高低是决定职业教育人才培养质量的关键因素.针对目前很多高职院校的课程教学质量诊断与改进工作存在着诊改体系不够完善,缺少信息系统支持的状况,黑龙江能源职业学院进行了基于高校教学质量测评系统的课程教学质量评价和教师课程自我诊断的研究与实践,有效推动了专业人才培养质量持续提升.
现如今,在新课标与新教材的背景下,如何才能更好地提升写作教学成效,已经成为教育者一直都在探究的课题.实际上初高中语文写作要求的层次完全不同,教师要想办法解决初高中学生学习写作时的断层现象,避免在高中时出现跟不上教学进度,耽误后期冲刺学习的情况.初中对于写作的学习还只处在基础阶段,但高中要求同学们有较强的写作能力和应用于实际的能力,所以初高中语文教师要做好写作教学的衔接工作,帮助同学们尽快适应高中语文学习生活,减少写作的压力.基于此,下文就围绕初高中语文写作教学的衔接展开论述.
高中语文与初中语文相比,在阅读方面难度加深了,而且文言文的比重增加了,这对学生的阅读能力也提出了更高的要求,教师在高中语文教学中要重视学生阅读能力的培养.培养学生的阅读能力不仅是为了学好语文,也是当前社会发展和新课改的要求.但是,在当前阅读教学中还存在一些问题,学生对阅读的积极性并不高,阅读教学的效率低下,学生的阅读能力难以提高.基于这种情况,教师需要采取有效的教学方式,全面培养学生的阅读能力.