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学生学习《光的反射》后再学习《光的折射》，对光的传播路径探究方法有一定的基础。本设计合理分析学生学情，将课程标准要求具体化，把握本节课重、难点，对演示教具、学生学具进行创造性改进和设计，使课堂探究更加直观和生动。设计“点赞台”对分组实验中表现好的小组予以点赞评价，既迎合学生现代生活特点，又起了很好的课堂激励作用。整节课的有效探究基于教师的引导，而运用类比法学习新概念则使学习过程变得简易明了。