迈向法典的党内法规体系化建设

来源 :政治与法律 | 被引量 : 1次 | 上传用户:zzyu888888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党内法规法典化是成文制度的发展趋势,对于确保制度协调融贯、提升体系化效应,促进依规治党事业高质量发展十分必要。其客观可行性在于管党治党制度体系已更加成熟定型,具备较长时期的稳定性和延续性;主观可行性在于形成了新时代依规治党重要思想、已有体系化立规初步经验、研究队伍日益壮大。现阶段应以适度体系型法典化为目标,因为党的团结统一、自我革命的特质决定了党内治理不适用回应型法治对应的汇编型法典,而党的制度建设仍将继续发展决定了体系型法典应规模适中。建议对表法治中国建设规划设定编纂目标任务,实行先易后难工作策略,明确四大板块各自内部以及跨板块之间体系化整合的方向和思路,起草党的组织机构法典、领导法规总则、纪律条例、工作责任制条例、领导干部条例、党员条例等,积极稳妥推进法典化。
其他文献
随着全球一体化的快速发展,中国股票市场在我国经济社会发展过程中占据了至关重要的地位。自1989年我国股票市场试点以来,在这30年的发展进程中,中国股票市场取得了一定的成就。但是由于我国股票市场起步较晚,仍存在很多问题,本文就政府干预力度过大、股票市场监管体系不完善、上市公司诚信缺失和退市规则和发行制度不规范这四个主要问题进行分析,并提出相应的对策。
现有阻抗和模态分析法均忽略了扰动源经换流器传递对系统谐振特性的影响,容易造成分析结果的偏差和谐振点的遗漏。为此,本文定义扰动源传递函数为换流器输入侧扰动源与输出侧等效电流源之间的对应关系,从系统尺度提出了计及扰动源传递函数的系统阻抗修正模型,揭示扰动源输出特性对直流配电网谐振特性的影响机理,提高了分析结果的准确性和全面性。然后,基于修正的系统阻抗模型,从元器件参数尺度提出了计及扰动源传递函数的换流
现有系统侧谐波阻抗估计方法通常基于公共连接点处谐波电压、电流的相量数据进行求解,在谐波电压、电流两者各自的相位信息发生缺失时难以估算。针对这一问题,提出一种基于相关性校验与Tukey稳健回归相结合的系统侧谐波阻抗求解方法,该方法仅需谐波电压、电流幅值及两者相位差数据。分析谐波数据的相关性,根据皮尔逊系数剔除波动数据段以保证系统侧谐波阻抗的求解免受背景波动的影响。基于Tukey稳健回归法在弱化谐波数
<正>关于旅游电子商务发展的可行性分析经济飞速发展与科学技术不断进步直接促进了旅游电子商务的兴起,通过对计算机技术与网络技术的科学整合,由此而构建的电子商务服务平台,并恰当的在该平台中引入各项旅游资源,利用多样化的模式对旅游项目进行宣传与推广,提升了旅游资源信息传播的速度与深度,加速了旅游电子商务的发展与崛起。旅游电子商务,不仅能提高旅游产品的宣传效果,还能明显降低旅
期刊
本文通过选取封闭式基金折价率、换手率、IPO数量及首日收益、消费者信心指数等情绪指标,并选取居民消费者物价指数、工业物价指数、宏观经济一致指数代表宏观经济变量,用主成分分析法构建剔除了宏观因素影响的投资者综合情绪指标,将投资者情绪量化,用市场月度回报率代表股票收益,对投资者综合情绪与股票收益建立VAR模型,得到投资者情绪是影响股票收益的一个重要因素,投资者情绪与股票收益成负相关,并对投资者个人和证
<正>中江高速改扩建项目践行绿色、低碳、环保、节能的项目管理理念,通过工艺创新、新材料应用实现“添绿增速”,建造绿色公路。近日,以“绿色低碳,节能先行”为主题的“全国节能宣传周”正式启幕。在6月15日“全国低碳日”当天,第一车壳牌克裂王?改性沥青减碳版抵达广东江门,被应用于中(山)江(门)高速改扩建项目路面摊铺施工,这也标志着中江高速改扩建项目成为全国首个应用壳牌一体化减碳解决方案的高速公路项目,
期刊
随着中国-欧盟农产品贸易规模的不断扩大,中国输欧农产品贸易逆差也不断扩大,这与欧盟对华实施的技术性贸易壁垒密切相关。文章采用引力模型实证分析技术性贸易壁垒对中国输欧农产品的影响。结果表明,前者对后者存在显著负影响。基于此,从企业和国家层面提出相应的对策建议。
在双碳目标背景下,探索清洁低碳、安全高效的综合能源利用方法、系统结构及其规划运行方法对助推“碳达峰”“碳中和”具有重要理论与现实意义。以低碳经济为目标,提出了一种含电转气和碳捕集的园区综合能源系统模型,并对其设备及能量转换关系进行数学建模。在此基础上,充分考虑系统不同配置方案、运行策略、季节变化和日内时序变化影响,从规划-运行双层迭代优化的角度对系统的经济成本和碳排放量进行综合衡量和多目标协同优化
<正>一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"3~6岁的幼儿可塑性强,接受新事物的能力强,正处于逐步形成独立生活意识和能力的关键时期。教师要根据幼儿的身心发展规律为幼儿提供各方面的支持,抓住日常生活中的教育契机对幼儿进行有关生活自理能力的教育,促使
期刊