吹箭游戏 大有可为

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:libin101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  关键词:吹箭;游戏;体育教学
  中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)07-0075-02
  吹箭,古今中外皆有之。然而,只是近几年才被人们发现,其优点不少,如投资很小,简单易学,所需活动空间少,户内外均可,老少皆宜。它能有效地增强肺活量,改善消化机能和大脑血管抗压,提高人的精神集中力,消除生活工作压力。
  在古代经改良的吹箭,射程可达30米,射杀鸟兔不成问题,箭头涂毒药则能危及生命,因此也称之为暗器。现代吹箭通常用铝合金、冷钢做箭杆,吹杆长一般为70~120厘米,口径小于1厘米,有单、双和三管三种样式,有的甚至还带激光瞄准器。
  如果让孩子们直接拿它玩是危险的,但是经改造过的吹箭玩具,以塑料、泡沫和粘胶为原料制成,成本低廉。它杆长70.5厘米,内径2厘米,箭弹7厘米,弹径1.5厘米,由于故意让箭弹与杆筒之间留有空隙,因此,射程被控制在10米之内,玩起来十分安全,不会伤害同学。除了塑料吹箭外,利用报纸、牙签、橡皮泥和胶带,发动学生自制土吹箭,同样好玩有趣有实效。
  (小馥)
  系列吹箭游戏
  我是小小特种兵
  目标:培养军事素养,促进令行禁止。方法:人手一只少儿软式安全吹箭,依照士兵持枪技术进行队列训练,依次为持枪技术、站姿、稍息立正、敬礼和行走等,最后集体发射子弹。【点评】:对于低年级孩子,他们手里有了一把真能发射子弹的特殊武器,并且是谁表现好就能和大家在一起打仗,无论男孩女孩都会觉得无论做什么都是最好的游戏。
  移动射击游戏
  目标:发展空间感知能力、促进手眼配合。
  方法:学生分组依次行走前进,移动中寻找合适的时机向目标发射子弹,按照总分得分多少进行小队比赛。
  【点评】:走到合适的位置就要果断提前吹箭,切忌犹豫。
  快速移动射击游戏
  目标:激发奔跑兴趣,学会分配注意力。方法:分组进行,手持吹箭快速奔跑,其间快速装弹并完成3次发射的本领。【点评】:边跑边射,对自控力、时空感觉能力的要求提高了。
  古代攻城战役
  目标:发展空间感,促进提高肺活量。方法:学生分成4队,围成距圆心4~5米圆队形或正方形,中心设置敞口容器,依次将子弹射到城里(容器里),每次射入子弹最多的小队即为获胜。【点评】:掌握好吹箭的力量、射击角度和方向,才能取胜。
  卧式吹箭——秘密潜入游戏
  目标:发展手脚配合的爬行能力和合作。方法:用废旧条幅、地毯、体操垫铺设爬行场地,学生分组低年级爬行,中高年级匍匐前进至一定距离,卧姿向目标发射子弹,采用接力形式进行。【点评】:孩子们最喜欢模仿打仗了!
  跪姿吹箭——单臂爬行射击游戏
  目标:发展军事化素养,提高身体活动能力。
  方法:预先布置两道体操垫作为爬行通道,模仿解放军左臂单臂双脚爬行,右手拿吹箭,爬行至规定距离,单膝跪地,跪姿射击。
  【点评】:匍匐前进加吹射,功能叠加。
  仰卧隐蔽吹箭——绝处逢生
  目标:锻炼学生综合素质。
  方法:距离目标3~5米,平行放置安全软垫子,学生奔跑到垫子前卧倒并进行连续翻滚,在合适位置采用仰卧姿势向目标发射子弹,然后迅速起身跑回本队。
  【点评】:与滚翻相结合,兴趣盎然。
  骑马吹箭游戏——勇敢的猎人
  目标:锻炼合作意识、培养团队意识。
  方法:四人一组,一人在前做马头,2人在后做马身,各伸相邻手臂搭住马头人左右肩膀,一人骑坐2人手臂之上,脚踩马身手掌,距离标靶10米上马,行走至3~5米处,开始马上吹箭,4人依次轮换。
  【点评】:这是游戏大王之前游戏的软式器械战斗版,技术和配合要求更高,也更加刺激孩子们的兴趣,合作意识、素质、意志兼顾。更适合中高年级孩子,甚至是中学生、大学生、成年人。
  双人吹箭对战游戏——西部牛仔大决斗
  目标:锻炼学生勇敢、决断、果敢等素质。
  方法:学生分成相等人数的两队,按照剑客决斗形式,背对背向前走5步,然后转身发射。只要射中对方身体任意位置,对方即为本方俘虏,直至一方完全没有队员出战为止。
  【点评】:加入对抗,斗智斗勇,使人灵敏。
  移动靶吹箭游戏
  目标:激发游戏兴趣,提高学生时间空间的判断能力。
  方法:借用栏架或者篮球架之间,布置相应的高度不超过1.2米的围挡(废旧横幅即可)用作防护,学生或老师在防护后举靶行走,用废旧pvc展板双手举着做靶子,学生射击,形式如同沙包投掷移动靶。
  【点评】:只要做好对眼睛的基本防护,个人向上吹接、双人吹接都可以玩,既锻炼眼力,又锻炼手脚配合的快速反应能力。
其他文献
关键词:长三角;持轻物投准;分析  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2015)12-0009-02  一、本课的设计指导  2015年11月13日,第三届长三角中小学体育教学展示及研讨活动在闵行区莘城学校举行。闵行区实验小学瞿伟华老师执教了一节小学二年级课,内容为“持轻物投准”的体育课。该教师是我主持的名师基地的学员。为了激励他把课上好,体现出个人特点,我
发射神舟飞船  目标:  激励学生的民族自豪感,培养合作协调能力。  方法:  利用空地。用一块直径为1m的五夹板,沿圆周钻12个洞,系上12根长绳,再在圆板上布置一只足球,要求小队12人拉住绳头,齐心合力像打夯那样,把球抛向空中,紧接着必须接住,再抛向空中。每成功一次,齐声高喊:“神舟1号!”“神舟2号!”当然,连续抛接的次数越多,自然就越优秀了。  【点评】:合作配合的能力并不是天生的,必须通
摘 要:双杠分腿坐前滚翻成分腿坐动作练习,对学生的协调、灵敏、平衡、身体控制能力等有明显作用,是中学双杠教学中较难的动作之一。文章对该动作的做法与规格、辅助练习、教学步骤、学法指导、保护帮助等教法步骤进行梳理,对教学中常见的错误动作及纠正方法进行分析,并针对几种学习困难学生提出练习建议。  关键词:双杠;分腿坐前滚翻成分腿坐;教学  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-
【编者按】:今年推出的“国培对话”专题,汇集了各地国培学员与专家的问答,将精彩对话再次呈现出来供大家学习和思考。本期由北京师范大学体育与运动学院毛振明教授、中国教科院体卫艺研究中心主任吴键博士作答。我们热烈欢迎各位参加和没有参加过国培的一线教师继续提出问题,让我们在这个栏目中继续深入国培的学习。  答疑专家:毛振明  北京师范大学体育与运动学院院长  教授、博士生导师、国培专家  问:我的一个班上
摘 要:技术教学主要有先教后练与先练后教两种模式。本单元根据水平三学生的发展特征以及排球下手发球的技术结构,采用先练后教的教学模式,用问题串联教学,为学生呈现真实的、有意义的问题情境,并以此作为学生探究的出发点,由浅入深逐步引导学生对动作技术进行尝试、分析、思考、验证,从而真正理解动作技术的原理,掌握动作技术,增强学生的探究意识,促进学生认识能力的发展,培养学生学会学习的能力。  关键词:先练后教
关键词:障碍跑;游戏;创编  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)04-0073-04  花式障碍跑游戏,是指在跑进过程中以不同方式通过各类障碍物而进行的游戏。此类游戏非常受学生欢迎,凶为在游戏过程中,学生能体验到征服障碍物后的快感,还能学到各种花式过障碍物的方法,提高学生在生活中过障碍物的技能,增强了个人自信心。所以,体育教师如果能利用好花式障碍跑
“实案选登”栏目是广大教师的忠实朋友,栏目的实用性、借鉴性和可操作性很强,因此受到一线教师的欢迎。2013年我们将一如既往地为广大读者奉献更多、更精致的教学设计和案例片段,希望大家给我们多提宝贵意见,让实案选登栏目真正成为一线教师心目中的品牌栏目。  第5期(小学:快速反应游戏,快速跑游戏;中学:中考项目:立定跳远、双手正面头上投掷实心球设计)  1.教学设计主题:中学:典型中考项目:立定跳远、双
一、武术特色长足发展  多年以来,学校坚持将武术特色教育作为实施素质教育的突破口,以“武术特色”为龙头,确立了“以武术道德陶冶情操,以武术精神鼓舞学习,以武术训练增强体质”的办学理念。“发展武术,振兴中华”的口号也许喊得大了些,但学生们的精神劲,没有半点虚假,他们的喊声振奋人心,铿锵有力,让我们看到的更多地是希望,振兴学校的豪气在每个教师的心头升起!学校多年如一日,在稳步中求发展,在发展中求创新,
赵超君:河南开封人,中国共产党党员,河南省开封市体育教研员。1972年就读于开封师范学院体育系,毕业后在开封市20中学任教,1981年调入开封市25中学;从教20余年后,1997年应聘为开封市基础教育教研室体育教研员,至今已有16年。多次参加各种教师培训、观摩教学、送教下乡活动;在四十年中学体育教学、教研和不断反思的基础上,他就体育与健康课程改革中的一些热点问题提出了自己的见解,先后在《体育教学》
摘 要:学校坚守“德育为首,发展体育特色,传承传统文化,坚持书香育人”的办学思路,以“享受体育、体验快乐、奠基幸福”为体育培养目标,在建章立制、科学管理、打造快乐体育品牌、开放公共资源等方面做了积极探索,开展了丰富多彩的校园体育系列活动,走出了一条“做阳光少年,展自我风采”的学校体育特色之路。  关键词:快乐体育;阳光;体质健康  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2