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试题命制源于教材,以课本资源为载体,从学生已有的活动经验出发,关注提升数学核心素养;试题的命制过程,是经历从原始框架到几易其稿,再到最终定稿的蜕变过程;依托图形的性质进行深层次的挖掘拓展延伸,揭示问题的本质特征.
挖掘图形特征 凸显问题本质——一道数学试题的生成和延伸的思考
【摘 要】
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试题命制源于教材,以课本资源为载体,从学生已有的活动经验出发,关注提升数学核心素养;试题的命制过程,是经历从原始框架到几易其稿,再到最终定稿的蜕变过程;依托图形的性质
【机 构】
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福建省福清市南宵初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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福州市教育科学研究规划领导小组办公室立项课题《初中数学复习课中例题变式教学研究》(立项编号FZ2017GH112,主持人:施平)的研究成果.
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