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【摘要】技能大赛检阅了职业教育的教学成果，展示了职业院校学生的精湛技能、认真负責的职业态度，体现了职业院校学生既有专业知识又有拓展能力和实际操作能力。不论在理论上，还是在实践上都具有深远的意义。
【关键词】中职计算机技能大赛 与时俱进 技能大赛意义 健康发展
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0150-01
一、开展中职计算机技能大赛的背景
《全国中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：职业教育要“培养高素质技能人才”，通过“开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度，选拔培养一批技能标兵”。技能大赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学改革、课程设置、教学模式、实训基地建设、双师型教师队伍的建设起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。
全国计算机技能大赛已经举办了好几届。从最初的动画片制作发展到图形图像处理，到企业网搭建、工业产品设计、数字影视后期制作等；从教育厅、劳动和社会保障厅发展到现在的教育厅、财政厅联合举办；从校级竞赛、市级竞赛到省级竞赛层层选拔、逐级竞赛，已经实现了规范化和制度化。这些都对计算机专业的建设提出了新的要求。如何将制作动画片、视频等技能和专业建设相融合已经提上了日程，基于此，计算机专业的建设必须与时俱进，在技能大赛的背景下不断优化。
二、开展中职计算机技能大赛的意义
1．理论意义：
开展技能大赛的理论意义在于提出了技能大赛背景下计算机专业优化的命题，并通过对这一问题的研究，形成进一步优化计算机专业建设的理论框架，具有理论上的探索性。同时，通过技能大赛，能完善计算机专业建设的理论体系，拓宽计算机专业建设的理论视野，加深对专业建设本质性、规律性的认识，使计算机专业建设走向成熟、走向丰富。
2．实践意义：
首先，通过技能大赛与计算机专业建设关联性的研究与分析，充分发挥技能大赛对计算机专业建设的促进和引领作用，从而有效提升计算机专业建设的发展水平。由于技能大赛吸收了行业发展的前沿技术，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，也赋予了计算机专业建设新的内涵。因此将技能大赛与计算机专业建设紧密结合，有利于探索创新型高技能人才培养模式，不断优化专业人才培养方案，不断完善以职业能力培养为主线的课程体系。
其次，通过技能大赛折射的计算机专业建设存在的薄弱环节，寻找优化计算机专业建设的路径，即从优化人才培养方案、优化双师型队伍建设、优化教学模式、优化实训基地等诸多方面来实施。
最后，通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改造，按照从易到难、从单项到综合的梯度，研发一系列具有典型性、指导性的系列项目课程，提炼、转化为教学项目，不断补充和完善项目教学，为职业院校专业课教师提供项目课程开发的技术范本和典型课例，起到引领改革、服务实践、推进竞赛内容普及化教育的作用。
三、开展计算机技能大赛对专业建设的引领作用
技能大赛背景下的计算机专业建设是指制订由企业共同参与的切实可行的人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；采取各种措施有效提升教师的“双师”素质；构建体现项目课程特性的新型教学关系，逐步形成以行动导向法为主要特点的教学模式，加强信息技术与课程教学的整合；加大对实践教学环节的资金投入，完善和培植实训基地。教育部部长周济说，定期举办全国职业院校技能大赛，把多年来探索出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的职业教育的经验和做法，加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，这是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。我们职业院校要充分利用大赛这个平台，在教学课程设置、师资队伍培养、实验实训基地建设等方面做好我们的各项工作。由此可以看出，技能大赛对专业建设的引领和促进作用是显而易见的。
（一）技能大赛对专业建设的促进和引领作用：
1．技能大赛促进了传统教学模式的改革；
2．技能大赛促进了学生职业技能跨越式的发展；
3．技能大赛促进了“双师型”教师队伍的建设；
4．技能大赛促进了实训基地的建设与发展；
5．技能大赛促进了课程改革由理论层面转向实践层面；
6．技能大赛可以加快校企合作的过程。
（二）技能大赛对专业建设的启示：
1．构建以培养专业核心能力为目标的模块化课程体系；
2．建立系统的实践教学体系；
3．构建一批具有双师素质的师资队伍；
4．积极改革教学方法和手段，优化教学过程；
5．完善和培植实训基地建设。
四、计算机技能大赛是我国职业教育制度的创新
技能大赛检阅了职业教育的教学成果，展示了职业院校学生精湛技能、认真负责的职业态度，体现了职业院校学生既有专业知识又有拓展能力和实际操作能力。通过技能大赛，为更新职业教育教学理念、教学方法和教学手段，为规范有序地进行“工学结合、校企合作”教学活动提供了很好的保证，真正做到了技能竞赛引领职业教育的改革和发展。
技能大赛是我国职业教育制度的创新，是教育工作的一次重大制度设计。目前，社会在加大舆论宣传，但引导人们重视职业教育与技能型人才培养的同时，也要克服上述误区，采取有效的办法，让人们切实感受到职业教育与技能型人才在我国经济社会发展中的重要地位。通过这几年的实践，学院的专业建设、教学改革、学生就业质量都有了大幅度的提升。我们深深感到，技能大赛的目的是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”，技能大赛对提高学生的职业技能和各方面能力都有较大的促进作用。技能大赛更深远的意义在于把赛场的高超技能渗透到平时的职业教育之中，把比赛的内容融入职业教学之中，最终实现让所有职业院校学生具备高水平、高技能，自信、成功的迈向社会。这样，具有中国特色的职业教育才能更加健康地发展。
参考文献：
[1]肖明善：重视计算机技能大赛，促进学校计算机专业的发展
[2]高志云：浅议中职计算机技能大赛对专业建设的引领作用 小作家选刊 2012.8
【关键词】中职计算机技能大赛 与时俱进 技能大赛意义 健康发展
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0150-01
一、开展中职计算机技能大赛的背景
《全国中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：职业教育要“培养高素质技能人才”，通过“开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度，选拔培养一批技能标兵”。技能大赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学改革、课程设置、教学模式、实训基地建设、双师型教师队伍的建设起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。
全国计算机技能大赛已经举办了好几届。从最初的动画片制作发展到图形图像处理，到企业网搭建、工业产品设计、数字影视后期制作等；从教育厅、劳动和社会保障厅发展到现在的教育厅、财政厅联合举办；从校级竞赛、市级竞赛到省级竞赛层层选拔、逐级竞赛，已经实现了规范化和制度化。这些都对计算机专业的建设提出了新的要求。如何将制作动画片、视频等技能和专业建设相融合已经提上了日程，基于此，计算机专业的建设必须与时俱进，在技能大赛的背景下不断优化。
二、开展中职计算机技能大赛的意义
1．理论意义：
开展技能大赛的理论意义在于提出了技能大赛背景下计算机专业优化的命题，并通过对这一问题的研究，形成进一步优化计算机专业建设的理论框架，具有理论上的探索性。同时，通过技能大赛，能完善计算机专业建设的理论体系，拓宽计算机专业建设的理论视野，加深对专业建设本质性、规律性的认识，使计算机专业建设走向成熟、走向丰富。
2．实践意义：
首先，通过技能大赛与计算机专业建设关联性的研究与分析，充分发挥技能大赛对计算机专业建设的促进和引领作用，从而有效提升计算机专业建设的发展水平。由于技能大赛吸收了行业发展的前沿技术，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，也赋予了计算机专业建设新的内涵。因此将技能大赛与计算机专业建设紧密结合，有利于探索创新型高技能人才培养模式，不断优化专业人才培养方案，不断完善以职业能力培养为主线的课程体系。
其次，通过技能大赛折射的计算机专业建设存在的薄弱环节，寻找优化计算机专业建设的路径，即从优化人才培养方案、优化双师型队伍建设、优化教学模式、优化实训基地等诸多方面来实施。
最后，通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改造，按照从易到难、从单项到综合的梯度，研发一系列具有典型性、指导性的系列项目课程，提炼、转化为教学项目，不断补充和完善项目教学，为职业院校专业课教师提供项目课程开发的技术范本和典型课例，起到引领改革、服务实践、推进竞赛内容普及化教育的作用。
三、开展计算机技能大赛对专业建设的引领作用
技能大赛背景下的计算机专业建设是指制订由企业共同参与的切实可行的人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；采取各种措施有效提升教师的“双师”素质；构建体现项目课程特性的新型教学关系，逐步形成以行动导向法为主要特点的教学模式，加强信息技术与课程教学的整合；加大对实践教学环节的资金投入，完善和培植实训基地。教育部部长周济说，定期举办全国职业院校技能大赛，把多年来探索出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的职业教育的经验和做法，加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的局面，这是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。我们职业院校要充分利用大赛这个平台，在教学课程设置、师资队伍培养、实验实训基地建设等方面做好我们的各项工作。由此可以看出，技能大赛对专业建设的引领和促进作用是显而易见的。
（一）技能大赛对专业建设的促进和引领作用：
1．技能大赛促进了传统教学模式的改革；
2．技能大赛促进了学生职业技能跨越式的发展；
3．技能大赛促进了“双师型”教师队伍的建设；
4．技能大赛促进了实训基地的建设与发展；
5．技能大赛促进了课程改革由理论层面转向实践层面；
6．技能大赛可以加快校企合作的过程。
（二）技能大赛对专业建设的启示：
1．构建以培养专业核心能力为目标的模块化课程体系；
2．建立系统的实践教学体系；
3．构建一批具有双师素质的师资队伍；
4．积极改革教学方法和手段，优化教学过程；
5．完善和培植实训基地建设。
四、计算机技能大赛是我国职业教育制度的创新
技能大赛检阅了职业教育的教学成果，展示了职业院校学生精湛技能、认真负责的职业态度，体现了职业院校学生既有专业知识又有拓展能力和实际操作能力。通过技能大赛，为更新职业教育教学理念、教学方法和教学手段，为规范有序地进行“工学结合、校企合作”教学活动提供了很好的保证，真正做到了技能竞赛引领职业教育的改革和发展。
技能大赛是我国职业教育制度的创新，是教育工作的一次重大制度设计。目前，社会在加大舆论宣传，但引导人们重视职业教育与技能型人才培养的同时，也要克服上述误区，采取有效的办法，让人们切实感受到职业教育与技能型人才在我国经济社会发展中的重要地位。通过这几年的实践，学院的专业建设、教学改革、学生就业质量都有了大幅度的提升。我们深深感到，技能大赛的目的是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”，技能大赛对提高学生的职业技能和各方面能力都有较大的促进作用。技能大赛更深远的意义在于把赛场的高超技能渗透到平时的职业教育之中，把比赛的内容融入职业教学之中，最终实现让所有职业院校学生具备高水平、高技能，自信、成功的迈向社会。这样，具有中国特色的职业教育才能更加健康地发展。
参考文献：
[1]肖明善：重视计算机技能大赛，促进学校计算机专业的发展
[2]高志云：浅议中职计算机技能大赛对专业建设的引领作用 小作家选刊 2012.8