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通过对杭州四所高校531名大学生调查发现,大学生的积极人格、学校适应对学习倦怠有较大影响。学校适应状况直接影响学习倦怠,积极人格通过学校适应对学习倦怠产生间接影响。在积极人格和学习倦怠之间,学校适应是中介作用因素。效应分析发现,大学生的积极人格和学校适应是影响大学生学习倦怠的主要因素。
大学生学习倦怠与学校适应、积极人格的关系
【摘 要】
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通过对杭州四所高校531名大学生调查发现,大学生的积极人格、学校适应对学习倦怠有较大影响。学校适应状况直接影响学习倦怠,积极人格通过学校适应对学习倦怠产生间接影响。
【机 构】
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浙江理工大学高教发展研究中心
【出 处】
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浙江理工大学学报
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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杭州市哲学社会科学规划课题(2013JD19);2014年浙江理工大学党建与思政课题(DS201413Y)
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