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摘要：我国材料成型及控制专业由来已久，具有较为实际化的发展模式与人才培养模式，且已成功培养出大量行业需要人才。近年来时代变化所带来的倾向已切实出现变化，针对实际情况而言，材料成型及控制专业中所代表的相关专业应切实针对专业人才培养模式做出适当改变，尤其应加强产教融合、促进校企合作不断发展以形成较为成熟的控制专业人才培养模式。
关键词：材料成型及控制工程；人才培养模式；产教融合；校企合作
就现阶段情况展开分析，距我国教育部与国家发改委联合提出的相关思想发布已有一定时间，各个高校正不断将校内应用性较强的专业向应用性方向发展，实现较为稳定的教育模式以外正逐渐促成新型人才培养模式，以市场需求为主促进人才多元化发展，既保障人才进步亦使行业得到不断发展。本文以材料成型及控制专业中的人才培养模式展开分析，将现有模式中的相关问题具体化，进而做出对应措施解决问题，加强人才培养模式的发展。
一、现阶段我国材料成型及控制工程人才培养模式中存在的问题
（一）培养模式、培养环节中出现的问题
培养模式、培养环节中出现的问题主要集中于实践于理论的分离方面。就材料成型及控制工程方面展开分析，此类应用性较强的专业应主要以实践为主，同时辅以较为全面的理论教学。但现阶段中相关高校的培养模式、培养环节中皆较为忽略此类问题，使学生理论知识较强或实践能力较强，出现“偏科”现象。以大部分相关高校内的专业课程而言，多为两种形式。其一为注重理论教学，实践环节仅为参观，学生无法切实得到实际操作的机会；其二为实践环节较多，缺少理论知识学习。学生实践过程中常出现问题，无法切实根据实际要求展开实践。材料成型及控制工程的实践性极强，但理论知识亦不可缺少，此类问题的出现使人才培养模式中出现问题，需切实解决。
（二）课程体系与课程具体内容缺少变革
课程体系与课程具体内容的变革幅度较小、变革性不足亦为相关过程中出现的问题之一。就实际情况展开分析，此类问题主要出现于教学方面。高校教学过程汇中无法切实以学科专业为体系展开教学。就现阶段情况展开分析，此类教学中所存在的问题应结合实际情况展开研究，教学过程中所出现的问题多围绕实践与理论方向展开，即理论无法与实践内容相匹配，或时间内容与理论相关知识无法配合等。具体状况应结合实际所展开，即针对实际状况所做出的相关更新，以理论与实际相匹配为主展开教育。
二、针对问题所做出的人才培养模式更新
（一）深度构建较为实际化的培养模式
就现阶段情况实施问题解决措施，可发现材料成型专业的主要实践工作为针对实际所展开的相关工作模拟与工作体验。此类模式而言，应切实加强实践工作中的深度，立足应用层面展开实质性教学，就现阶段问题展开分析，此类问题中所具备的相关形式多与实际培养方案有关，因此应切实根据相关方案开展较为稳定的教学。如相关行业负责人应基于针对实际情况展开调研的基础上实现人才培养模式的不断修订，以实际情况改善相关流程中的培养方式、培养环节，最终加强培养效果。此类修订流程中应切实针对办学定位展开分析，即以培养生产一线所缺少的专业性人才、综合性人才为主的新式、具有创新精神的人才为主，不断展开针对人才培养模式的创新工作。
与此同时，从事教学工作的教师亦应配合学校工作，切实针对学校战略部署张展开教学模式、教学方法的更迭。但需要注意的是，教师亦应针对自身所学知识进行较为实际化的更新，应将自身发展与时代发展所结合，实现发展的同时将相关知识与行业相融合，解决问题的同时亦促进自身发展，培养更符合时代需求的人才。
（二）结合信息技术模式搭建现代化教学平台
信息技术的应用即为符合时代发展的最为常见手段。针对现阶段情况展开分析，相关教学人员及高校相关专业决策层应切实注重此类因素，基于实际情况展开此类工作。材料成型及工程控制专业应积极与各大企业展开联系，将学生档案平台、校园平台中的相关系统接入企业系统，构建较为稳定的教学共享平台，企业可于此类平台上针对学生的实际情况进行挑选，将学生分配至不同分类中，保障学生能够得到专业对口的培训；校方亦应根据企业需求展开教学，以实际为主展开教学，解决原有模式中所出现的理论与实际操作不符、实际操作无法应用理论问题，切实以企业需求、市场需求为主培养学生，完成较为实际的培养工作。
除此以外，更可将此类平台作为人才培养模式中的较为主要部分。具体行动可为将校内相关资源切实于企业相结合，树立长期合作目标，使企业感受到优质人才的投入及对企业发展起到的作用。进而进一步与高校联合，发展相关产业的同时不断合作，最終实现人才培养模式的实现。
三、结束语
本文针对实际问题展开分析，将现阶段材料成型及工程控制相关专业的人才培养模式予以分析，从中寻求问题并将问题实质化，针对其做出解决手段的同时将手段带入实际，确认具体操作步骤。立足于人才发展与时代发展角度展开分析，人才的发展与时代相关，时代决定人才发展形势，相关高校若想切实解决发展问题，需不断与时代共同发展，进而实现不断进取、发展的目标。
（作者单位：湖北工业大学）
参考文献
[1]谢辉，王栓强，曹静等.产教融合与校企合作的材料成型及控制工程专业人才培养模式探析与实践[J].教育教学论坛，2018（17）：27-29.
[2]许锋，龚冬梅.地方应用型本科院校人才培养模式改革研究——以皖西学院材料成型及控制工程专业为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（4）：167-168.
[3]杨少锋，杨堃，陈亚军等.产学研相融合应用型人才培养模式改革和机制研究——以南京工程学院材料成型及控制工程专业为例[J].教育现代化，2016（12）：8-9.
[4]荣守范，刘新英，夏春艳等.材料成型及控制工程专业应用型创新人才培养模式的研究与实践[J].铸造设备与工艺，2015（1）：52-54.
关键词：材料成型及控制工程；人才培养模式；产教融合；校企合作
就现阶段情况展开分析，距我国教育部与国家发改委联合提出的相关思想发布已有一定时间，各个高校正不断将校内应用性较强的专业向应用性方向发展，实现较为稳定的教育模式以外正逐渐促成新型人才培养模式，以市场需求为主促进人才多元化发展，既保障人才进步亦使行业得到不断发展。本文以材料成型及控制专业中的人才培养模式展开分析，将现有模式中的相关问题具体化，进而做出对应措施解决问题，加强人才培养模式的发展。
一、现阶段我国材料成型及控制工程人才培养模式中存在的问题
（一）培养模式、培养环节中出现的问题
培养模式、培养环节中出现的问题主要集中于实践于理论的分离方面。就材料成型及控制工程方面展开分析，此类应用性较强的专业应主要以实践为主，同时辅以较为全面的理论教学。但现阶段中相关高校的培养模式、培养环节中皆较为忽略此类问题，使学生理论知识较强或实践能力较强，出现“偏科”现象。以大部分相关高校内的专业课程而言，多为两种形式。其一为注重理论教学，实践环节仅为参观，学生无法切实得到实际操作的机会；其二为实践环节较多，缺少理论知识学习。学生实践过程中常出现问题，无法切实根据实际要求展开实践。材料成型及控制工程的实践性极强，但理论知识亦不可缺少，此类问题的出现使人才培养模式中出现问题，需切实解决。
（二）课程体系与课程具体内容缺少变革
课程体系与课程具体内容的变革幅度较小、变革性不足亦为相关过程中出现的问题之一。就实际情况展开分析，此类问题主要出现于教学方面。高校教学过程汇中无法切实以学科专业为体系展开教学。就现阶段情况展开分析，此类教学中所存在的问题应结合实际情况展开研究，教学过程中所出现的问题多围绕实践与理论方向展开，即理论无法与实践内容相匹配，或时间内容与理论相关知识无法配合等。具体状况应结合实际所展开，即针对实际状况所做出的相关更新，以理论与实际相匹配为主展开教育。
二、针对问题所做出的人才培养模式更新
（一）深度构建较为实际化的培养模式
就现阶段情况实施问题解决措施，可发现材料成型专业的主要实践工作为针对实际所展开的相关工作模拟与工作体验。此类模式而言，应切实加强实践工作中的深度，立足应用层面展开实质性教学，就现阶段问题展开分析，此类问题中所具备的相关形式多与实际培养方案有关，因此应切实根据相关方案开展较为稳定的教学。如相关行业负责人应基于针对实际情况展开调研的基础上实现人才培养模式的不断修订，以实际情况改善相关流程中的培养方式、培养环节，最终加强培养效果。此类修订流程中应切实针对办学定位展开分析，即以培养生产一线所缺少的专业性人才、综合性人才为主的新式、具有创新精神的人才为主，不断展开针对人才培养模式的创新工作。
与此同时，从事教学工作的教师亦应配合学校工作，切实针对学校战略部署张展开教学模式、教学方法的更迭。但需要注意的是，教师亦应针对自身所学知识进行较为实际化的更新，应将自身发展与时代发展所结合，实现发展的同时将相关知识与行业相融合，解决问题的同时亦促进自身发展，培养更符合时代需求的人才。
（二）结合信息技术模式搭建现代化教学平台
信息技术的应用即为符合时代发展的最为常见手段。针对现阶段情况展开分析，相关教学人员及高校相关专业决策层应切实注重此类因素，基于实际情况展开此类工作。材料成型及工程控制专业应积极与各大企业展开联系，将学生档案平台、校园平台中的相关系统接入企业系统，构建较为稳定的教学共享平台，企业可于此类平台上针对学生的实际情况进行挑选，将学生分配至不同分类中，保障学生能够得到专业对口的培训；校方亦应根据企业需求展开教学，以实际为主展开教学，解决原有模式中所出现的理论与实际操作不符、实际操作无法应用理论问题，切实以企业需求、市场需求为主培养学生，完成较为实际的培养工作。
除此以外，更可将此类平台作为人才培养模式中的较为主要部分。具体行动可为将校内相关资源切实于企业相结合，树立长期合作目标，使企业感受到优质人才的投入及对企业发展起到的作用。进而进一步与高校联合，发展相关产业的同时不断合作，最終实现人才培养模式的实现。
三、结束语
本文针对实际问题展开分析，将现阶段材料成型及工程控制相关专业的人才培养模式予以分析，从中寻求问题并将问题实质化，针对其做出解决手段的同时将手段带入实际，确认具体操作步骤。立足于人才发展与时代发展角度展开分析，人才的发展与时代相关，时代决定人才发展形势，相关高校若想切实解决发展问题，需不断与时代共同发展，进而实现不断进取、发展的目标。
（作者单位：湖北工业大学）
参考文献
[1]谢辉，王栓强，曹静等.产教融合与校企合作的材料成型及控制工程专业人才培养模式探析与实践[J].教育教学论坛，2018（17）：27-29.
[2]许锋，龚冬梅.地方应用型本科院校人才培养模式改革研究——以皖西学院材料成型及控制工程专业为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（4）：167-168.
[3]杨少锋，杨堃，陈亚军等.产学研相融合应用型人才培养模式改革和机制研究——以南京工程学院材料成型及控制工程专业为例[J].教育现代化，2016（12）：8-9.
[4]荣守范，刘新英，夏春艳等.材料成型及控制工程专业应用型创新人才培养模式的研究与实践[J].铸造设备与工艺，2015（1）：52-54.