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教学学术概念是由时任美国卡内基教学促进基金会主席欧内斯特·博耶于1990年在其著名的研究报告《学术反思》中正式提出的。首次从教育哲学高度确立了大学教学的学术地位与价值，超越了科研与教学二元对立的思维方式，为破解积重难返的教学与科研矛盾之难题，开辟出一条独特的学术之道。
如何在“双一流”建设中促进科研与教学协同发展——国际教学学术运动的深层反思与战略谋划
【摘 要】
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教学学术概念是由时任美国卡内基教学促进基金会主席欧内斯特·博耶于1990年在其著名的研究报告《学术反思》中正式提出的。首次从教育哲学高度确立了大学教学的学术地位
【机 构】
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南京大学哲学系,南京大学教育研究院
【出 处】
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教育科学文摘
【发表日期】
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2018年3期
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