【摘 要】
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在小学语文教学教学中,让老师最发愁的就是学生在写作过程中缺乏材料,无话可说,无处落笔,导致许多学生对写作不感兴趣,甚至有很多孩子产生写作的畏惧心理,而造成这一问题的主
【基金项目】
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甘肃省基础教育课程改革问题与对策研究课题——小学高年级“读写结合”的语文阅读教学策略研究(2018年立项,课题编号BY2018_1649)主要研究成果之一.
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在小学语文教学教学中,让老师最发愁的就是学生在写作过程中缺乏材料,无话可说,无处落笔,导致许多学生对写作不感兴趣,甚至有很多孩子产生写作的畏惧心理,而造成这一问题的主要原因就是学生缺少大量的阅读,写作的积累太少,其次,把阅读和写作没有结合起来,读写相脱离。对此,本文以'读写结合,以读促写'为基点,探讨小学高年级语文阅读和写作教学的实践对策,为小学语文教学的高效开展带来有益启示。
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