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摘要：管理学与日常的学习和生活息息相关，作为一名高中生，了解管理学的基本知识，掌握管理学的主要手段，能够培养自身良好的学习管理能力和知识管理技能。管理学是一门基本学科之一，在各类高等院校广泛开办，社会竞争的日益激烈对高中生综合素质的要求也越来越高，从高中生个人角度来说，掌握一定的管理学知识，对自我综合能力的提高具有很大帮助。
关键词：高中生；管理学；探析
高中阶段是智力发展的黄金阶段，在这一时期，学生接受和掌握知识的能力比较强，学习的科目也相对较多，将管理学引入到高中课程教学当中，让学生了解到管理学的意义，可以帮助学生更好的管理自己的学习和生活，取得更好的学业成绩。
一、管理学概述
管理学简单来说是对事物的管理规律和管理活动进行研究的学科，管理学与社会发展息息相关，重视对物力和人力的管理和分配。随着我国经济的腾飞，社会对管理类人才的需求也越来越大，高中生作为未来经济发展的主要储备力量，其教育受到教育部门的广泛关注。管理学有着悠久的历史，伴随着人类文明而不断发展进步，在管理学的不断发展中，人们对管理规律和管理活动的理解越来越透彻，管理学的作用也更加显著[1]。
二、高中生群体
高中生年龄段在15- 19岁之间，处在身体和智力发育的关键时期，在该阶段的青少年接受理解能力和学习能力都达到一个峰值，因此，高中课程的内容相对来说也比较多。对于很多高中生来说高中时期是工作和学习的分水岭，有的高中生接受完高中教育之后便踏入社会，其他的会进入高等院校继续深造。对于绝大多数高中学生来说，通过高考进入高等院校是主要选择，学生在高中时期会将大量精力投入到高考课程的学习中，不放过每一个知识点，所面临的压力也比较大，对其他学科的兴趣和接受能力不高。高中生处在自我认识的突变式提高与现实生活带来的矛盾之中，对外界感知能力下降，又由于学业压力造成焦虑、烦躁，因此，将管理学引入高中学习体系中，引导学生做好自我管理工作和自我认知，是保证高中生健康成长的重要手段[2]。
三、高中生眼中的管理学
作为一名高中学生来说，对管理学的认知水平相对较低，绝大多数的学生在高中课程的学习中只重视与高考有关科目的学习，对其他学科的理解和接触不足，缺乏学习和了解管理学的动力。高中学生受制于人生阅历和学习环境的影响，对管理学的理解不够深入，也认识不到管理学在实际生活中的重要性。对于一名高中学生来说对管理学的主要理解体现在人员管理上。具体表现为在一个组织中团队的相互协作，组织需确定管理者的成员，管理者需具有良好的统筹协调能力，能够做好任务分配和组织分层工作，调动组织成员的积极性，使整个团队可以共同完成某一项任务，实现组织价值。例如，在高中，班级的管理工作是管理学的重要表现，一个班级中管理人员包括班主任、各科教师、班干部，班级管理者之间分层管理、相互协作，共同完成班级里的纪律维持、作业收发、环境卫生保持、课外活动、课程组织等相关的管理活动，运用科学的管理方式和手段，可以营造良好的班级氛围，调动学生的学习积极性，有利于班级团体的良性发展。[3]
目前，在我国高中教育体系中普遍存在只重视学生卷面成绩和分数的现象，而没有关注处于青春期的学生的心理变化，忽略了学生的心理健康。而良好的教育不仅需要学生有优异的成绩，更需要注重学生健康良好管理思想的培养和综合能力的提高。高中学生通过学习管理学可以拓宽学生的视野，使学生对社会经济发展有清醒的认识，同时加强学生的分辨能力，促进学生更好地规划和组织自己的生活。高中生的判断能力比较差，心理素质水平相对较低，很容易受到外界因素的干扰，在这种情况下需要学校和家长之间相互协作，为学生营造良好的学习和生活环境，加强学生对知识的掌握[4]。学校需加强对管理学的重视，增设相关的管理学课程，并组织专业的管理技能培训和实践工作，加强学生对管理学的认知。高中生应努力掌握管理学基礎理论知识，为管理学的进一步学生夯实基础，重视与实际生活相结合，从实际应用中感受到管理学的作用和魅力，促进自身综合发展。
四、结语
综上所述，高中生群体相对比较敏感、学业压力大，对外界认知水平不高，造成高中学生在其他课程的学习上存在一定的困难。将管理学引入到高中课程体系中，让学生全面了解和认识到管理学的重要性，并积极引导学生将管理学知识运用到自身的学习和生活当中，加强学生对自我的管理并参与到班级管理中来，能够加强学生对管理技能的掌握，促进学生全面发展，保证学生的健康成长。
参考文献
[1] 陈霞，杨昌仁. 浅析加强企业经济管理的有效策略[J]. 现代经济信息，2011，（10）：10.
[2] 权红莲. 浅析ERP系统在企业中的实施与运用[J]. 中国管理信息化，2010，（07）：83-85.
[3] 李亚静. 浅谈高中生的自我管理[J]. 中国校外教育，2014，（23）：11.
[4] 杨哲.浅谈高中生管理[J].亚太教育，2015，（26）：90.
关键词：高中生；管理学；探析
高中阶段是智力发展的黄金阶段，在这一时期，学生接受和掌握知识的能力比较强，学习的科目也相对较多，将管理学引入到高中课程教学当中，让学生了解到管理学的意义，可以帮助学生更好的管理自己的学习和生活，取得更好的学业成绩。
一、管理学概述
管理学简单来说是对事物的管理规律和管理活动进行研究的学科，管理学与社会发展息息相关，重视对物力和人力的管理和分配。随着我国经济的腾飞，社会对管理类人才的需求也越来越大，高中生作为未来经济发展的主要储备力量，其教育受到教育部门的广泛关注。管理学有着悠久的历史，伴随着人类文明而不断发展进步，在管理学的不断发展中，人们对管理规律和管理活动的理解越来越透彻，管理学的作用也更加显著[1]。
二、高中生群体
高中生年龄段在15- 19岁之间，处在身体和智力发育的关键时期，在该阶段的青少年接受理解能力和学习能力都达到一个峰值，因此，高中课程的内容相对来说也比较多。对于很多高中生来说高中时期是工作和学习的分水岭，有的高中生接受完高中教育之后便踏入社会，其他的会进入高等院校继续深造。对于绝大多数高中学生来说，通过高考进入高等院校是主要选择，学生在高中时期会将大量精力投入到高考课程的学习中，不放过每一个知识点，所面临的压力也比较大，对其他学科的兴趣和接受能力不高。高中生处在自我认识的突变式提高与现实生活带来的矛盾之中，对外界感知能力下降，又由于学业压力造成焦虑、烦躁，因此，将管理学引入高中学习体系中，引导学生做好自我管理工作和自我认知，是保证高中生健康成长的重要手段[2]。
三、高中生眼中的管理学
作为一名高中学生来说，对管理学的认知水平相对较低，绝大多数的学生在高中课程的学习中只重视与高考有关科目的学习，对其他学科的理解和接触不足，缺乏学习和了解管理学的动力。高中学生受制于人生阅历和学习环境的影响，对管理学的理解不够深入，也认识不到管理学在实际生活中的重要性。对于一名高中学生来说对管理学的主要理解体现在人员管理上。具体表现为在一个组织中团队的相互协作，组织需确定管理者的成员，管理者需具有良好的统筹协调能力，能够做好任务分配和组织分层工作，调动组织成员的积极性，使整个团队可以共同完成某一项任务，实现组织价值。例如，在高中，班级的管理工作是管理学的重要表现，一个班级中管理人员包括班主任、各科教师、班干部，班级管理者之间分层管理、相互协作，共同完成班级里的纪律维持、作业收发、环境卫生保持、课外活动、课程组织等相关的管理活动，运用科学的管理方式和手段，可以营造良好的班级氛围，调动学生的学习积极性，有利于班级团体的良性发展。[3]
目前，在我国高中教育体系中普遍存在只重视学生卷面成绩和分数的现象，而没有关注处于青春期的学生的心理变化，忽略了学生的心理健康。而良好的教育不仅需要学生有优异的成绩，更需要注重学生健康良好管理思想的培养和综合能力的提高。高中学生通过学习管理学可以拓宽学生的视野，使学生对社会经济发展有清醒的认识，同时加强学生的分辨能力，促进学生更好地规划和组织自己的生活。高中生的判断能力比较差，心理素质水平相对较低，很容易受到外界因素的干扰，在这种情况下需要学校和家长之间相互协作，为学生营造良好的学习和生活环境，加强学生对知识的掌握[4]。学校需加强对管理学的重视，增设相关的管理学课程，并组织专业的管理技能培训和实践工作，加强学生对管理学的认知。高中生应努力掌握管理学基礎理论知识，为管理学的进一步学生夯实基础，重视与实际生活相结合，从实际应用中感受到管理学的作用和魅力，促进自身综合发展。
四、结语
综上所述，高中生群体相对比较敏感、学业压力大，对外界认知水平不高，造成高中学生在其他课程的学习上存在一定的困难。将管理学引入到高中课程体系中，让学生全面了解和认识到管理学的重要性，并积极引导学生将管理学知识运用到自身的学习和生活当中，加强学生对自我的管理并参与到班级管理中来，能够加强学生对管理技能的掌握，促进学生全面发展，保证学生的健康成长。
参考文献
[1] 陈霞，杨昌仁. 浅析加强企业经济管理的有效策略[J]. 现代经济信息，2011，（10）：10.
[2] 权红莲. 浅析ERP系统在企业中的实施与运用[J]. 中国管理信息化，2010，（07）：83-85.
[3] 李亚静. 浅谈高中生的自我管理[J]. 中国校外教育，2014，（23）：11.
[4] 杨哲.浅谈高中生管理[J].亚太教育，2015，（26）：90.