癫痫的fMRI研究进展

来源 :中国中西医结合影像学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinlufang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
癫痫为临床常见病、多发病,是大脑神经元过度或同步活动异常引起脑功能障碍的慢性神经系统疾病,危害极大。MRI是癫痫的常用影像检查方法,但部分患者MRI常规序列可表现为阴性。f MRI对癫痫的诊断、难治性癫痫的定位定侧、术前评估及癫痫的病理生理机制研究具有重要价值。就癫痫的动脉自旋标记(ASL)灌注成像、静息态f MRI及MRS研究进行综述。
其他文献
为服务乡村振兴战略实施,对不同情景下农村物流和电子商务融合发展模式进行了探索。以43个农村物流服务品牌案例为研究对象,通过实地调研、资料分析等方法,基于农村物流网络节点覆盖率和农村电商发展水平两个核心因素,运用情景分析法构建了4种情景,总结了不同情景下农村物流和电商融合发展的4种典型模式并提出相关建议。研究结果表明,为保障融合发展模式顺利实施,应因地制宜,依托当地的产业优势,发挥政府引领作用,加强
目的:初步归纳良性阵发性位置性眩晕(benign positional paroxysmal vertigo,BPPV)的中医临床典型证治规律。方法:检索《内经》为主体的古代文献对眩晕的认识,回顾近10年来国内中医药防治BPPV的文献报道,分析该病中医证候和治疗规律。在前期文献研究和临床观察的基础上,研制《BPPV中医诊疗信息采集表》,通过对206例患者的一般情况、诱发因素、症状、治疗方剂等进行采
目的 2020年4月遂宁市安居区(以下简称本区)中学复学后,摸底本区学生心理健康状态,及时做出积极的预后反应。方法选取本区部分中学的中学生为研究对象,选用心理健康诊断量表(MHT)集中统一施测。结果在心理健康总分及其8个维度上,是否为留守学生的差异均无统计学意义(P>0.05);在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向及冲动倾向维度的焦虑值女生高于男生,且差异显著(P<0.05);在学习
目的:本文在“开鬼门”经典理论的指导下,重视肺脏在气机宣降及水液代谢中的作用,临证佐以味辛发散类药物,通过观察宣肺活血利水方联合抗VEGF治疗的临床疗效,探讨视网膜静脉阻塞性黄斑水肿(RVO-ME)的治疗新思路。方法:釆用前瞻性病例研究,纳入符合标准的患者40例,随机分为治疗组和对照组,每组20例。治疗组口服中药汤剂(宣肺活血利水方)联合球内注射雷珠单抗1次;对照组口服中成药联合球内注射雷珠单抗1
目的探究循证护理干预应用于系统性红斑狼疮患者对其负性情绪、激素治疗依从性的影响。方法入选100例系统性红斑狼疮患者,采用随机方式导入,各50例,观察组给予循证护理干预、对照组给予常规护理干预,比较两组各项指标。结果观察组护理后焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,P<0.05。观察组系统性红斑狼疮患者激素治疗依从性高于对照组,P<0.05。观察组护理满意度高于对照组,P<
奥卡西平是癫痫部分性发作和全面强直阵挛性发作的首选药物之一,是卡马西平的一种10-酮类衍生物,其耐受性好且不良反应少。然而,临床研究表明奥卡西平在相同群体的不同个体和不同群体之间呈现出显著差异,其中遗传因素起到重要作用。本文通过收集近年来国内外有关奥卡西平代谢酶、转运体、药效靶蛋白以及不良反应方面有关基因多态性的文献报道,进一步明确其对奥卡西平血药浓度、疗效及不良反应的影响,为临床个体化治疗提供参
目的:探讨系统性红斑狼疮实施循证护理的效果。方法:将我院收治的系统性红斑狼疮患者随机分为常规护理组和循证护理组,对比护理效果情况。结果:研究组的溃烂皮肤愈合时间及住院时间显著低于对照组,具有显著统计学差异,P<0.05;研究组的护理满意度为93.3%(28/30),对照组护理满意度为73.3%(22/30),研究组显著高于对照组,P<0.05。结论:系统性红斑狼疮进行循证护理能够有效提高康复进度和
乡村旅游是推进乡村振兴,满足城市居民旅游需求的重要手段。南漳印象老家是襄阳比较著名的乡村旅游景点之一。采用实地调查的方式,从步行系统、空间体验、游客互动、材料应用方面对南漳印象老家的景观设计方法进行了探讨,并结合南漳印象老家所在区位,总结出开展乡村旅游的几点建议。
目的:分析系统性红斑狼疮实施循证护理的效果。方法:在我院诊治的患者中选择140例参与本组研究,均确诊为系统性红斑狼疮,研究组患者实施循证护理,将常规护理在对照组患者中应用。结果:对比而言,研究组患者护理后心理状态评分、治疗依从性、护理满意度均明显改善,P0.05。结论:将循证护理应用在系统性红斑狼疮患者护理过程中,可发挥积极作用,在护理质量方面,提
新冠肺炎疫情突如其来,打乱了初三学生的应考模式与学习节奏,学习环境由学校紧张复习转向了居家自主学习,教学方式也由传统课堂教学变为网上教学,致使本来就压力较大的学生还要转换学习思维,适应新的教学方式,为此在应考过程中会产生诸多焦虑情绪。本文将一般意义上的考试焦虑与疫情背景下的中考焦虑做对比分析,进而指出过度焦虑为应考带来的不良影响。在此基础上,从认知、行为、心理三个角度为初三学生提供疫情背景下的中考