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摘要：大学生是我国现代化建设的后备军，是未来一段时期建设和发展的关键人群。重视大学生心理健康教育工作，是素质教育推广下的客观要求，也是时代发展的现实需要。但当下大学生心理健康教育模式存在一定问题，必须与时俱进，构建新的教育模式，为大学生心理健康发展提供保障。
关键词：大学生；心理健康教育；模式构建
引言
传统大学生心理健康教育模式中，往往更加关注对学生心理情况的测试，仅仅采用心理咨询的方式。这种模式下，大学生心理健康问题得不到有效解决，也无法提升大学生心理健康教育工作实效，给大学教育工作开展造成很大的麻烦。因此，必须尽快构建新的大学生心理健康教育模式，为大学生心理健康成长打好基础。基于此，加强对大学生心理健康教育新模式构建的研究具有十分现实的意义。
一、构建大学生心理健康教育新模式的必要性
一方面，传统的大学生心理健康教育工作中，教育形式过于单一，课堂教学方面十分薄弱。尽管很多高校都设立了专门的心理健康教育课程，也相对开展心理健康教育讲座，但内容具有一定的局限性，侧重于知识的讲授，缺乏对大学生心理发展特殊阶段表现的心理、行为的分析，忽视心理健康教育在其他学科中的滲透。
另一方面，在社会发展过程中，由于社会竞争压力提升，对人员心理承受能力提出了更高要求。大学生作为社会中特殊的群体，对未来社会主义现代化建设具有重要意义，这就要求通过构建全新的心理健康教育模式，全面提升大学生心理承受能力，帮助其树立健康积极的人生观、价值观与世界观，为其今后走向社会打好基础。
二、构建大学生心理健康教育新模式的有效途径
1.加强对大学生心理健康教育工作的重视和支持
高校必须转变以往传统的教育模式，重视心理健康教育，并将其纳入到素质教育体系中去。心理素质是当下高校人才培养目标中重要的一个方面，是创新性综合人才的基础，良好心理素质是未来时代对人才的客观需求。高校必须重视大学生心理健康教育工作，提高对心理健康教育的认识。改变以往仅对存在心理疾患学生采取教育的理念，从预防人手，面对全体大学生，让学生能够自觉的维护心理健康，对自我情绪进行调节，同时建立有效的心理防御机制。另外，高校还必须从师资队伍、硬件设备等方面给予支持，提供专业的培训、充足的资金、丰富的科研项目等，全面提升大学生心理健康教育工作成效。
2.将心理健康教育向学科教学中渗透
将心理健康教育渗透到学科教学中，是现代学科教学理论与实践结合的必然需求。经过大量实践证明，任何学科教学都应该将培养学生自身能力作为基本目标，为了实现这一目标，要求教师善于发现学科知识中包含的心理健康教育内容，适时适地的为学生开展心理辅导，在潜移默化中提升学生心理品质，健全学生的人格。在学科教学过程中，教师利用记忆、思维、想象等心理训练方式，提升大学生感知力、注意力乃至于创造力。通过有效的激励手段，激发学生兴趣。尤其是对于大学思想道德选修课、心理健康教育选修课等教学过程中，教师需要为学生讲述心理健康教育重要性，教会学生掌握消除心理困扰的方式，让学生学会自我心理调节。针对存在心理健康问题的学生，更需要提升关注，通过积极的疏导帮助，让学生更加积极的面对学习和生活。
3.发挥学生主体作用，开展自我教育
在实际教学过程中，任何教育模式都必须进行传统的教育者、被教育者转化，树立正确的主体意识，让主体参与其中，只有这样，才能有效的实现教育目标。当然，在大学生心理健康教育过程中，也必须积极的倡导自我教育，在实践课堂中，启发学生，让学生注重对自我心理状态实施评价，而课外指导中，辅导员必须发挥自身作用，引导学生积极参与到社团活动中，不断提升学生自我激励、自我调控、自我生存能力，增强学生心理健康自觉意识，找到自我心理调适方法，消除心理困惑，以便能够以一种平常心面对自我、他人以及集体。
4.强化课外教育指导环节的作用
大学生心理健康教育工作不仅体现在课堂实践中，同时也必须发挥课外教育的作用。面向所有大学生，利用多种媒体宣传模式，强化学生主体参与，积极开展心理报告、心理健康讲座、心理沙龙等活动，加强大学生对心理健康知识的理解与掌握，熟悉自我心理健康的基本方法，提升学生社会适应能力、自我调节能力。广大教育工作者，必须认识到心理健康教育与德育教育的区别，不能将德育教育完全替代心理健康教育，而德育教育仅仅是解决学生心理问题的一个方面，还需要从更多层面分析，发挥课外教育指导的作用。
在现代化发展过程中，还应该借助于网络多媒体，建立全新的课外心理健康教育指导体系，为大学生提供更广阔的心理辅导、咨询渠道。同时借助于校园网络进行心理健康教育宣传，提升课外指导效果，给予大学生更加及时的心理帮扶服务。在班级中还可以建立心理健康小组，由自愿为同学服务的学生构成，与朝夕相处的同学间开展相关心理帮扶工作，能够消除学生的顾虑，给予更加及时的帮助，避免恶性事件发生。
三、结语
通过上述分析可知，大学生心理健康教育是一个老生常谈的话题，在新时期必须构建全新的心理健康教育模式，满足大学生个性发展需求，为社会培养出更多心理素质过硬的优秀人才。在具体实施过程中，要求学校加强对大学生心理健康教育的重视，从课堂实践、学科渗透、课外教育指导等各个方面人手，同时发挥学生的主体性，提升学生自我心理调节能力，帮助学生树立健康积极的心理意识，促进大学生身心健康发展。
关键词：大学生；心理健康教育；模式构建
引言
传统大学生心理健康教育模式中，往往更加关注对学生心理情况的测试，仅仅采用心理咨询的方式。这种模式下，大学生心理健康问题得不到有效解决，也无法提升大学生心理健康教育工作实效，给大学教育工作开展造成很大的麻烦。因此，必须尽快构建新的大学生心理健康教育模式，为大学生心理健康成长打好基础。基于此，加强对大学生心理健康教育新模式构建的研究具有十分现实的意义。
一、构建大学生心理健康教育新模式的必要性
一方面，传统的大学生心理健康教育工作中，教育形式过于单一，课堂教学方面十分薄弱。尽管很多高校都设立了专门的心理健康教育课程，也相对开展心理健康教育讲座，但内容具有一定的局限性，侧重于知识的讲授，缺乏对大学生心理发展特殊阶段表现的心理、行为的分析，忽视心理健康教育在其他学科中的滲透。
另一方面，在社会发展过程中，由于社会竞争压力提升，对人员心理承受能力提出了更高要求。大学生作为社会中特殊的群体，对未来社会主义现代化建设具有重要意义，这就要求通过构建全新的心理健康教育模式，全面提升大学生心理承受能力，帮助其树立健康积极的人生观、价值观与世界观，为其今后走向社会打好基础。
二、构建大学生心理健康教育新模式的有效途径
1.加强对大学生心理健康教育工作的重视和支持
高校必须转变以往传统的教育模式，重视心理健康教育，并将其纳入到素质教育体系中去。心理素质是当下高校人才培养目标中重要的一个方面，是创新性综合人才的基础，良好心理素质是未来时代对人才的客观需求。高校必须重视大学生心理健康教育工作，提高对心理健康教育的认识。改变以往仅对存在心理疾患学生采取教育的理念，从预防人手，面对全体大学生，让学生能够自觉的维护心理健康，对自我情绪进行调节，同时建立有效的心理防御机制。另外，高校还必须从师资队伍、硬件设备等方面给予支持，提供专业的培训、充足的资金、丰富的科研项目等，全面提升大学生心理健康教育工作成效。
2.将心理健康教育向学科教学中渗透
将心理健康教育渗透到学科教学中，是现代学科教学理论与实践结合的必然需求。经过大量实践证明，任何学科教学都应该将培养学生自身能力作为基本目标，为了实现这一目标，要求教师善于发现学科知识中包含的心理健康教育内容，适时适地的为学生开展心理辅导，在潜移默化中提升学生心理品质，健全学生的人格。在学科教学过程中，教师利用记忆、思维、想象等心理训练方式，提升大学生感知力、注意力乃至于创造力。通过有效的激励手段，激发学生兴趣。尤其是对于大学思想道德选修课、心理健康教育选修课等教学过程中，教师需要为学生讲述心理健康教育重要性，教会学生掌握消除心理困扰的方式，让学生学会自我心理调节。针对存在心理健康问题的学生，更需要提升关注，通过积极的疏导帮助，让学生更加积极的面对学习和生活。
3.发挥学生主体作用，开展自我教育
在实际教学过程中，任何教育模式都必须进行传统的教育者、被教育者转化，树立正确的主体意识，让主体参与其中，只有这样，才能有效的实现教育目标。当然，在大学生心理健康教育过程中，也必须积极的倡导自我教育，在实践课堂中，启发学生，让学生注重对自我心理状态实施评价，而课外指导中，辅导员必须发挥自身作用，引导学生积极参与到社团活动中，不断提升学生自我激励、自我调控、自我生存能力，增强学生心理健康自觉意识，找到自我心理调适方法，消除心理困惑，以便能够以一种平常心面对自我、他人以及集体。
4.强化课外教育指导环节的作用
大学生心理健康教育工作不仅体现在课堂实践中，同时也必须发挥课外教育的作用。面向所有大学生，利用多种媒体宣传模式，强化学生主体参与，积极开展心理报告、心理健康讲座、心理沙龙等活动，加强大学生对心理健康知识的理解与掌握，熟悉自我心理健康的基本方法，提升学生社会适应能力、自我调节能力。广大教育工作者，必须认识到心理健康教育与德育教育的区别，不能将德育教育完全替代心理健康教育，而德育教育仅仅是解决学生心理问题的一个方面，还需要从更多层面分析，发挥课外教育指导的作用。
在现代化发展过程中，还应该借助于网络多媒体，建立全新的课外心理健康教育指导体系，为大学生提供更广阔的心理辅导、咨询渠道。同时借助于校园网络进行心理健康教育宣传，提升课外指导效果，给予大学生更加及时的心理帮扶服务。在班级中还可以建立心理健康小组，由自愿为同学服务的学生构成，与朝夕相处的同学间开展相关心理帮扶工作，能够消除学生的顾虑，给予更加及时的帮助，避免恶性事件发生。
三、结语
通过上述分析可知，大学生心理健康教育是一个老生常谈的话题，在新时期必须构建全新的心理健康教育模式，满足大学生个性发展需求，为社会培养出更多心理素质过硬的优秀人才。在具体实施过程中，要求学校加强对大学生心理健康教育的重视，从课堂实践、学科渗透、课外教育指导等各个方面人手，同时发挥学生的主体性，提升学生自我心理调节能力，帮助学生树立健康积极的心理意识，促进大学生身心健康发展。